18．如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．若圖示為人的紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，則a可代表O2，b可代表葡萄糖
B．該圖所示的細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是選擇透過(guò)性
C．a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程不需載體和能量
D．不同物質(zhì)的細(xì)胞中①、②和③的種類(lèi)均不同

分析 由題圖可知，①是糖蛋白，位于細(xì)胞膜外側(cè)，②是磷脂雙分子層，③是蛋白質(zhì)分子；Ⅰ是細(xì)胞膜外側(cè)，Ⅱ是細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)；a是細(xì)胞通過(guò)自由擴(kuò)散的方式吸收物質(zhì)，b是細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收物質(zhì)．

解答 解：A、紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散，不是主動(dòng)運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；
B、選擇透過(guò)性是細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)，不是結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，B錯(cuò)誤；
C、a是自由擴(kuò)散過(guò)程，既不需要載體協(xié)助，也不需要消耗能量，C正確；
D、不同細(xì)胞的②是相同的，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊吧锬さ墓δ芴攸c(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．真核細(xì)胞中進(jìn)行的代謝過(guò)程，必須在生物膜上進(jìn)行的是（　�。�
A．有氧呼吸中[H]和O2的結(jié)合B．光合作用中ADP的生成
C．轉(zhuǎn)錄時(shí)mRNA的合成D．翻譯時(shí)氨基酸的脫水縮合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在細(xì)胞分裂的過(guò)程中發(fā)生了如圖所示的兩種變異類(lèi)型，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖1變異發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期
B．圖2變異只能發(fā)生在有絲分裂過(guò)程中
C．兩種變異都涉及DNA鏈的斷開(kāi)和重接
D．兩種變異都可在光學(xué)顯微鏡下觀察到

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．對(duì)艾滋病的疫苗研究，經(jīng)歷了三個(gè)“時(shí)代”．早期，科學(xué)工作者從HIV感染自愈者體內(nèi)采取相應(yīng)免疫細(xì)胞，使之與骨髓瘤細(xì)胞結(jié)合，生產(chǎn)HIV的抗體，具體過(guò)程見(jiàn)圖1：

（1）上述過(guò)程①的生物技術(shù)稱(chēng)為細(xì)胞融合技術(shù)；要獲得純凈、單一的抗體，上圖過(guò)程最關(guān)鍵的操作要點(diǎn)之一是單個(gè)免疫B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合或在選擇培養(yǎng)基上進(jìn)行選擇培養(yǎng)．隨后，轉(zhuǎn)基因技術(shù)被運(yùn)用到了HIV的疫苗的研制工作中，科學(xué)工作者研制的第二代HIV疫苗的操作簡(jiǎn)要路徑見(jiàn)圖2：
（2）用該方法產(chǎn)生的疫苗進(jìn)行接種，與上述圖1的抗體注射方法的免疫功能相比，其關(guān)鍵的優(yōu)勢(shì)是血液中抗體含量因代謝會(huì)逐漸降低，而抗原可以激發(fā)B細(xì)胞產(chǎn)生記憶細(xì)胞，較長(zhǎng)時(shí)間維持較高抗體濃度；
（3）該疫苗接種，具有一定的HIV防疫作用，但不能治愈HIV感染者，從免疫學(xué)角度分析，不能治愈的主要原因是HIV寄生于細(xì)胞內(nèi)，抗體只能應(yīng)對(duì)內(nèi)環(huán)境中的病毒，用X、Y兩種限制酶作用于病毒DNA片段，并進(jìn)行電泳分析，其結(jié)果見(jiàn)圖3．

（4）A至D選項(xiàng)中，關(guān)于兩種酶切位置的判斷正確的是C
科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)一種蛋白質(zhì)（D4-Ig），它能與HIV表面的糖蚩白結(jié)合，從而使HIV失去侵染T細(xì)胞的能力；腺相關(guān)病毒是桿狀病毒，無(wú)激活復(fù)制基因，對(duì)人體相對(duì)安全．腺相關(guān)病毒其基因組中含有常用病毒衣殼基因rep和復(fù)制相關(guān)緝白基因cap，為安全起見(jiàn)，需要去除復(fù)制基因．目前，科學(xué)家利用其相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)驗(yàn)工作相關(guān)信息如圖4：

（5）目的基因運(yùn)載體是腺相關(guān)病毒（或腺相關(guān)病毒粒子和腺相關(guān)病毒基因組）．過(guò)程①需要對(duì)D4-IG蛋白進(jìn)行氨基酸種類(lèi)與序列測(cè)定，才能人工合成D4-IG基因．這個(gè)過(guò)程產(chǎn)生的基因組可能在某些堿基上有所不同其原因是有些氨基酸會(huì)有2種以上的密碼子．
（6）被兩種病毒雙重感染的T細(xì)胞解體的HIV病毒相比入侵時(shí)的差異是HIV病毒的衣殼蛋白已經(jīng)與D4-Ig蛋白結(jié)合，失去再感染T細(xì)胞能力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．以下關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A．在不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量相同
B．核內(nèi)存在易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
C．細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液
D．核孔是包括DNA在內(nèi)的高分子物質(zhì)任意通過(guò)的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．藍(lán)藻細(xì)胞無(wú)線(xiàn)粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸
B．溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或細(xì)菌
C．細(xì)胞膜中脂質(zhì)的形成與高爾基體有關(guān)
D．無(wú)膜結(jié)構(gòu)的核糖體具有特定的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．人體淋巴細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境可能是淋巴，也可能是血漿
B．血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
C．內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度過(guò)高或過(guò)低都可能影響到神經(jīng)細(xì)胞的興奮性
D．內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．一個(gè)基因中一個(gè)含氮堿基被替代可出現(xiàn)（　�。�
A．無(wú)意義突變B．移碼突變
C．錯(cuò)義突變D．不活動(dòng)突變
E．上述突變都可以出現(xiàn)   

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)鏈狀DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)使DNA分子具有較強(qiáng)的特異性
B．DNA分子一條鏈中相鄰兩個(gè)堿基通過(guò)氫鍵相連接
C．DNA復(fù)制過(guò)程中，相鄰的脫氧核苷酸之間形成磷酸二酯鍵，從而產(chǎn)生子鏈
D．DNA復(fù)制過(guò)程中，只有一條母鏈可以做模板

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