艾滋病病毒(HIV)是一種球形的RNA病毒,蛋白質(zhì)外殼內(nèi)部有兩條相同的RNA鏈,HIV侵染人體淋巴細(xì)胞并繁殖新一代病毒的過(guò)程中會(huì)形成RNA-DNA雜交分子和雙鏈DNA這兩種中間體,此雙鏈DNA整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA中,以它為模板合成mRNA和子代單鏈RNA,mRNA作模板合成病毒蛋白.據(jù)此分析下列敘述不正確的是(  )
A、HIV進(jìn)入淋巴細(xì)胞內(nèi)的是病毒的RNA
B、以RNA為模板合成生物大分子的過(guò)程包括翻譯和逆轉(zhuǎn)錄
C、以mRNA為模板合成的蛋白質(zhì)只有病毒蛋白質(zhì)外殼
D、不同的艾滋病病人死亡癥狀往往不同,與HIV使人喪失了免疫能力有關(guān)
考點(diǎn):艾滋病的流行和預(yù)防
專(zhuān)題:
分析:艾滋病,即獲得性免疫缺陷綜合癥的簡(jiǎn)稱,是人類(lèi)因?yàn)楦腥救祟?lèi)免疫缺陷病毒(HIV)后導(dǎo)致免疫缺陷。瓾IV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒,當(dāng)它侵入人體細(xì)胞后會(huì)通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程形成DNA 分子,以HIV 形成的DNA 轉(zhuǎn)錄而來(lái)的mRNA 為模板合成的蛋白質(zhì)包括HIV 蛋白質(zhì)外殼和逆轉(zhuǎn)錄酶等,HIV主要攻擊和破壞的靶細(xì)胞為T(mén)淋巴細(xì)胞,隨著T淋巴細(xì)胞的大量死亡,導(dǎo)致人體免疫力降低,病人大多死于其他病原微生物的感染.
解答: 解:A、病毒增殖時(shí)將自身的核酸注入宿主細(xì)胞中,蛋白質(zhì)外殼留在外面,A正確;
B、RNA-DNA雜交分子和雙鏈DNA這兩種中間體說(shuō)明有逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,mRNA作模板合成病毒蛋白說(shuō)明有翻譯過(guò)程,B正確;
C、以mRNA為模板合成的蛋白質(zhì)有病毒蛋白質(zhì)外殼和逆轉(zhuǎn)錄酶等,C錯(cuò)誤;
D、隨著T淋巴細(xì)胞的大量死亡,導(dǎo)致人體免疫力降低,病人大多死于其他病原微生物的感染,D正確.
故選:C
點(diǎn)評(píng):本題考查了免疫知識(shí),意在考查理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL蔗糖溶液、一定濃度的尿素溶液分別處理洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,10min內(nèi)三組細(xì)胞體積變化如圖所示.下列有關(guān)分析正確的是(  )
A、a曲線為0.5 g/mL蔗糖溶液處理組
B、a、b、c三組洋蔥細(xì)胞失水的方式不同
C、若將細(xì)胞轉(zhuǎn)移到清水中,只有一組能夠發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D、若實(shí)驗(yàn)持續(xù),只有一組細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

濕地生態(tài)系統(tǒng)是指介于水陸生態(tài)系統(tǒng)之間的一類(lèi)生態(tài)單元,其生物群落由水生和陸生種類(lèi)組成,具有較高的生態(tài)多樣性.我市正在大力建設(shè)太白湖濕地生態(tài)系統(tǒng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在濕地生態(tài)系統(tǒng)中,水中分布著菖蒲、蘆葦、白茅,岸邊有檉柳、白楊樹(shù)等植被,這主要體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu).
(2)人們通過(guò)對(duì)荒灘引水、引種等措施,使寸草不生的荒灘短期內(nèi)出現(xiàn)物種比較豐富的濕地生物群落,這說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落演替的影響是
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 

(4)經(jīng)觀察和測(cè)定濕地水域中的幾種生物種群及在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)如圖乙示.

①在圖甲食物網(wǎng)中影響螺螄的種群密度的種間關(guān)系是
 
.假如水域受到污染導(dǎo)致螺螄和輪蟲(chóng)全部死亡,導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性降低.
⑦若水草固定的太陽(yáng)能為10000kJ,黑魚(yú)最多可獲得
 
kJ的能量.
③圖乙中A表示
 
.分解者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

經(jīng)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),一種叫APOBEC3G的酶,存在于人類(lèi)的每一個(gè)細(xì)胞中,當(dāng)HIV病毒在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄時(shí),APOBEC3G酶會(huì)使逆轉(zhuǎn)錄出的DNA堿基序列發(fā)生改變,因此病毒就喪失了為其自身蛋白質(zhì)編碼的能力,從而在病毒復(fù)制的第一階段就起到阻止作用.但HIV自身會(huì)產(chǎn)生一種稱為“病毒體傳染因子”的基因,它編碼的蛋白質(zhì)能與APOBEC3G酶結(jié)合,并一起被分解掉,以此保護(hù)子代的核酸序列不受影響,這樣HIV就能制造更多的病毒,攻擊人體的整個(gè)免疫系統(tǒng).根據(jù)上述信息,判斷下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、HIV病毒的基因位于RNA上
B、如何阻止病毒體傳染因子基因編碼的蛋白質(zhì)與APOBEC3G酶結(jié)合,可以成為我們研制抗艾滋病藥物的一個(gè)方向
C、HIV病毒破壞了人體的穩(wěn)態(tài),才最終使人患病
D、因?yàn)锳POBEC3G酶被分解掉了,所以人體不會(huì)對(duì)HIV病毒產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酶在細(xì)胞代謝中的作用是( 。
A、提供物質(zhì)
B、提供能量
C、提供場(chǎng)所
D、降低反應(yīng)所需的活化能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞生命活動(dòng)中,不可能發(fā)生的過(guò)程是( 。
A、低溫影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率
B、O2通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入線粒體
C、mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D、激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大腸桿菌乳糖操縱子分解代謝物激活蛋白( 。
A、使RNA聚合酶與啟動(dòng)子區(qū)域結(jié)合的親合性增加
B、降低RNA聚合酶活性
C、結(jié)合cAMP后就沒(méi)有動(dòng)能了
D、A和B都對(duì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖分析正確的是( 。
A、在甲圖生態(tài)系統(tǒng)中,既是分解者又可作為消費(fèi)者食物的生物是線蟲(chóng)
B、根據(jù)甲圖中的生態(tài)系統(tǒng),乙圖中能量金字塔①級(jí)為:所有生物藻類(lèi)、大米草、細(xì)菌
C、有人研究該生態(tài)系統(tǒng)中食草蟲(chóng)個(gè)體存活數(shù)與發(fā)育期的關(guān)系,結(jié)果如丙圖.從中可推知食草蟲(chóng)死亡率最大的時(shí)期是二齡幼蟲(chóng)
D、沼蟹會(huì)破壞大米草根系,土壤中的磷可促進(jìn)藻類(lèi)生長(zhǎng).若在食草幼蟲(chóng)期噴灑只殺滅該蟲(chóng)的含磷殺蟲(chóng)劑,則蜘蛛數(shù)量將減少.一段時(shí)間后大米草數(shù)量不增反降,沼蟹數(shù)量增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種植物的高度由多對(duì)基因控制,顯性基因越多就越高.將最高和最矮的兩個(gè)極端型雜交,F(xiàn)2表現(xiàn)型分布與以下哪一曲線接近( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案