A、HIV進(jìn)入淋巴細(xì)胞內(nèi)的是病毒的RNA |
B、以RNA為模板合成生物大分子的過(guò)程包括翻譯和逆轉(zhuǎn)錄 |
C、以mRNA為模板合成的蛋白質(zhì)只有病毒蛋白質(zhì)外殼 |
D、不同的艾滋病病人死亡癥狀往往不同,與HIV使人喪失了免疫能力有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a曲線為0.5 g/mL蔗糖溶液處理組 |
B、a、b、c三組洋蔥細(xì)胞失水的方式不同 |
C、若將細(xì)胞轉(zhuǎn)移到清水中,只有一組能夠發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 |
D、若實(shí)驗(yàn)持續(xù),只有一組細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、HIV病毒的基因位于RNA上 |
B、如何阻止病毒體傳染因子基因編碼的蛋白質(zhì)與APOBEC3G酶結(jié)合,可以成為我們研制抗艾滋病藥物的一個(gè)方向 |
C、HIV病毒破壞了人體的穩(wěn)態(tài),才最終使人患病 |
D、因?yàn)锳POBEC3G酶被分解掉了,所以人體不會(huì)對(duì)HIV病毒產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、低溫影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率 |
B、O2通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入線粒體 |
C、mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) |
D、激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、使RNA聚合酶與啟動(dòng)子區(qū)域結(jié)合的親合性增加 |
B、降低RNA聚合酶活性 |
C、結(jié)合cAMP后就沒(méi)有動(dòng)能了 |
D、A和B都對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在甲圖生態(tài)系統(tǒng)中,既是分解者又可作為消費(fèi)者食物的生物是線蟲(chóng) |
B、根據(jù)甲圖中的生態(tài)系統(tǒng),乙圖中能量金字塔①級(jí)為:所有生物藻類(lèi)、大米草、細(xì)菌 |
C、有人研究該生態(tài)系統(tǒng)中食草蟲(chóng)個(gè)體存活數(shù)與發(fā)育期的關(guān)系,結(jié)果如丙圖.從中可推知食草蟲(chóng)死亡率最大的時(shí)期是二齡幼蟲(chóng) |
D、沼蟹會(huì)破壞大米草根系,土壤中的磷可促進(jìn)藻類(lèi)生長(zhǎng).若在食草幼蟲(chóng)期噴灑只殺滅該蟲(chóng)的含磷殺蟲(chóng)劑,則蜘蛛數(shù)量將減少.一段時(shí)間后大米草數(shù)量不增反降,沼蟹數(shù)量增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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