【題目】下圖為來自某二倍體生物的染色體模式圖，字母表示基因，下列有關(guān)判斷錯誤的是

A.①和③屬于同源染色體

B.②和⑤是非同源染色體

C.染色體①②③④不可能同時出現(xiàn)在一個細胞中

D.染色體②③在減數(shù)第一次分裂前期可發(fā)生聯(lián)會

【答案】C

【解析】

配對的兩條染色體，形狀和大小一般都相同，一條來自父方，一條來自母方，叫做同源染色體。減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體自由組合。

A.①含有的基因是fghj，③含有的基因是FGHJ，故①和③屬于同源染色體，A正確；

B.②含有的基因是fghj，⑤含有的基因是JmnO，故②和⑤是非同源染色體，B正確；

C.染色體①②③④可能同時出現(xiàn)在一個細胞中，其中①和②為分開的姐妹染色單體，③和④也是分開的染色單體，可以處于有絲分裂的后期，C錯誤；

D.②含有的基因是fghj，③含有的基因是FGHJ染色體，故②和③為同源染色體，可在減數(shù)第一次分裂前期可發(fā)生聯(lián)會，D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌雄同株植物花的顏色由兩對等位基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同），其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見表�；卮鹣铝袉栴}：

基因組合

A_Bb

A_bb

A_BB或aa__

植物顏色

粉色

紅色

白色

I．若不知兩對等位基因（A和a，B和b）是位于一對同源染色體上，還是在兩對同源染色體上，某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進行研究。

（1）實驗假設(shè)：這兩對等位基因在染色體上的位置存在三種類型，請你在下面的圖示方框中補充其他兩種類型（用豎線表示染色體，黑點表示基因在染色體上的位點）。_____

（2）實驗步驟

①粉色植株自交；②觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例。

（3）實驗可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：

①若_____，則兩對等位基因在兩對同源染色體上（符合如圖第一種類型）；

②若子代植株花色表現(xiàn)型及比例為粉色：白色＝1：1，則兩對等位基因在一對同源染色體上（符合如圖第二種類型）；

③若_____，則兩對等位基因在一對同源染色體上（符合如圖第三種類型）。

Ⅱ．若已知兩對等位基因（A和a，B和b）是在兩對同源染色體上

（4）某課題小組選用了AaBb粉色植株自交，產(chǎn)生子一代，讓子一代中的白花植株隨機交配，則子二代植株表現(xiàn)型之比為粉色：紅色：白色＝_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不能用如圖來準確表示下列哪一組概念之間的關(guān)系

A.1表示物質(zhì)的跨膜運輸，2～4可分別表示胞吞胞吐、被動運輸、主動運輸

B.1表示生物膜系統(tǒng)，2～4可分別表示細胞膜、細胞器膜、細胞核膜

C.1表示原核生物，2～4可分別表示細菌、藍藻、酵母菌

D.1表示固醇，2～4可分別表示維生素D、性激素、膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示神經(jīng)元N只接受來自兩個獨立神經(jīng)末梢a和c釋放的遞質(zhì)的作用,神經(jīng)末梢b通過突觸與神經(jīng)末梢a相連。下列有關(guān)敘述最可能成立的

A. 若a、c不釋放遞質(zhì)，則N的膜電位為外正內(nèi)負

B. 若a釋放遞質(zhì)，則N內(nèi)會檢測到a釋放的神經(jīng)遞質(zhì)

C. 若c釋放遞質(zhì)，則b處可記錄到膜內(nèi)外電位的反轉(zhuǎn)

D. 若a、c同時釋放遞質(zhì)，N的膜電位會變?yōu)橥庳搩?nèi)正

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如圖所示，圖中“+”表示促進作用，“﹣”表示抑制作用，下列敘述錯誤的是（ ）

A. 甲、乙、丙在細胞中大量合成后去調(diào)節(jié)生命活動

B. 用NAA形成的無子果實屬于不可遺傳變異

C. 甲、乙之間具有拮抗作用

D. 乙、丙最可能代表赤霉素和生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著我國城市化水平不斷提升，污水處理廠污泥產(chǎn)量急劇增加，污泥中富含植物所需的多種礦質(zhì)元素，可與土壤混合制成肥料。多環(huán)芳烴（PAHs）是污泥中含量較高危害較大的有機污染物，直接農(nóng)用會通過食物鏈威脅人類健康。生物質(zhì)炭是農(nóng)作物廢棄物（如秸稈）在限氧或無氧條件下進行熱裂解產(chǎn)生的固體物質(zhì)�？蒲腥藛T研究生物質(zhì)炭污泥堆肥對PAHs含量變化和黑麥草生長的影響。請回答問題

（1）生物質(zhì)炭橫截面如圖1所示，可以看出生物質(zhì)炭孔隙結(jié)構(gòu)發(fā)達，能為微生物提供較好的______環(huán)境，同時對污泥中的污染物起到________作用。

（2）科研人員對普通污泥堆肥和生物質(zhì)炭污泥堆肥PAHs含量進行了檢測，結(jié)果如表1所示。

表1 堆肥土壤、普通污泥堆肥和生物質(zhì)炭污泥堆肥PAHs含量

測定項目

堆肥土壤

普通污泥堆肥

生物質(zhì)炭污泥堆肥

PAHs含量（ug/kg）

527

1079

765

由表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是_____________________。

（3）科研人員進行兩種堆肥對PAHs遷移及黑麥草生長影響的研究，結(jié)果如表2所示

表2使用不同堆肥對黑麥草PAH含量及生長的影響測定項目

測定項目

堆肥士填

普通污泥堆肥

生物質(zhì)污泥堆肥

黑麥草每盆干重（g）

1.7

2.3

2.7

黑麥草葉綠素含量（mg/g）

1.9

2.1

2.4

黑麥草PAHs含量（g/kg）

401

651

428

①分析數(shù)據(jù)可知，兩種堆肥均能提高黑麥草的____，從而提升黑麥草的光合產(chǎn)量，但生物質(zhì)炭堆肥的效果更為顯著，請結(jié)合生物質(zhì)炭的結(jié)構(gòu)特點分析原因：______

②結(jié)合上述研究與分析，請你提出生物質(zhì)炭在污染物處理中的應(yīng)用推廣價值。____

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗中，將酵母菌培養(yǎng)液稀釋103倍后，用血細胞計數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）進行計數(shù)，觀察到如圖的視野。有關(guān)敘述正確的是

A.先蓋蓋玻片，后在蓋玻片一側(cè)滴少量樣液，另一側(cè)用吸水紙吸引

B.加樣液之前，要對計數(shù)室進行鏡檢，若有污物必須清洗

C.滴加培養(yǎng)液后應(yīng)立即計數(shù)，以防止酵母菌沉降到計數(shù)室底部

D.若僅依據(jù)圖示結(jié)果，可以估算培養(yǎng)液中酵母菌密度為3.5×109個·mL-1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是關(guān)于植物光合作用的問題。請回答：

（1）植物光合作用中水光解生成的產(chǎn)物是__________，光飽和點可通過測定不同_______下的光合速率來確定。

（2）給某植物提供 C1802和 H20, 釋放的氧氣中含有18O的原因是__________________________。

（3）圖示為光照強度對甲、乙兩種植物光合作用強度的影響曲線。當b點轉(zhuǎn)向a點時，葉綠體中C3濃度__________。（填“增大”，“減少”，“不變”）。對植物乙來說，c點后限制光合作用速率的內(nèi)部因素可能是_____________________。在d點時，甲真正光合速率______乙真正光合速率（填 “>”，“<”，“=”，“不能確定”）。

（4）植物長期處于缺水狀態(tài)，蒸騰作用會減弱，此時植物的光合速率會__________，其主要原因是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是胃酸形成過程中離子跨膜運輸示意圖，圖2是某種細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請回答下列問題:

（1）圖1中胃壁細胞控制合成的通道蛋白和質(zhì)子泵結(jié)構(gòu)不同，其根本原因是________ 。

（2）圖1中維持細胞內(nèi)外K+離子濃度差依靠的是____________（填“通道蛋白”或“質(zhì)子泵”）。

（3）如果圖2為洋蔥根尖分生區(qū)細胞，則應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)有__________（填編號）。

（4）圖2中能產(chǎn)生ATP的細胞器有__________(填編號)。

（5）圖2中的細胞膜、細胞器膜和____（填編號）共同構(gòu)成了細胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜系統(tǒng)的______作用保證了細胞生命活動高效、有序的進行。

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