孟德爾利用“假說-演繹法”發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列孟德爾研究過程的分析中，正確的是

A．孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出研究問題

B．孟德爾所做假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”　　

C．孟德爾為了驗(yàn)證所做的假設(shè)是否正確，設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)

D．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

 

【答案】

A

【解析】

試題分析：孟德爾通過豌豆的雜交實(shí)驗(yàn)提出問題，作出假設(shè)，并且通過測(cè)交來(lái)檢驗(yàn)推理，得出結(jié)論。孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由遺傳因子決定的，而且遺傳因子在體細(xì)胞中是成對(duì)存在的。形成配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子分離，每個(gè)配子中只含一個(gè)遺傳因子。受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的�！泵系聽柕倪z傳規(guī)律并不能解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象，例如母系遺傳等。故本題選A。

考點(diǎn)：假說-演繹法

點(diǎn)評(píng)：本題考查了孟德爾利用假說-演繹法發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律的相關(guān)知識(shí)，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在探索遺傳本質(zhì)的過程中，科學(xué)發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對(duì)正確的是                                                                  

①孟德爾利用假說—演繹法，1866年孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn) 

②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”

③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上

A.①假說—演繹法    ②假說—演繹法     ③類比推理

B.①假說—演繹法    ②類比推理         ③類比推理

C.①假說—演繹法    ②類比推理         ③假說—演繹法

D.①類比推理        ②假說—演繹法     ③類比推理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年云南省玉溪一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

孟德爾利用“假說-演繹法”發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列孟德爾研究過程的分析中，正確的是

A．孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出研究問題
B．孟德爾所做假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”　　
C．孟德爾為了驗(yàn)證所做的假設(shè)是否正確，設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
D．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014屆廣東汕頭金山中學(xué)高三上期開學(xué)摸底考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾利用假說—演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律。其中在研究?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題孟德爾提出的假說是

A．F1表現(xiàn)顯性性狀，F(xiàn)1自交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代，比例是9∶3∶3∶1

B．F1形成配子時(shí)，每對(duì)遺傳因子彼此分離，不同對(duì)的遺傳因子自由組合，F(xiàn)1產(chǎn)生四種比例相等的配子

C．F1產(chǎn)生數(shù)目和種類相等的雌雄配子，且雌雄配子結(jié)合機(jī)會(huì)相同

D．F1測(cè)交將產(chǎn)生四種表現(xiàn)型的后代，比例為1∶1∶1∶1

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013福建省高二上學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

孟德爾利用假說——演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律。其中，在研究基因的自由組合定律時(shí)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出的假設(shè)是（     ）

A．F1表現(xiàn)顯性性狀，F(xiàn)1自交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代，比例為9∶3∶3∶1

B．F1形成配子時(shí)，每對(duì)遺傳因子彼此分離，不同對(duì)的遺傳因子自由組合，F(xiàn)1產(chǎn)生四種比例相等的配子

C．F1產(chǎn)生數(shù)目、種類相等的雌雄配子，且結(jié)合幾率相等

D．F1測(cè)交將產(chǎn)生四種表現(xiàn)型的后代，比例為1∶1∶1∶1

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年陜西省高三第四次月考生物試卷 題型：綜合題

科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，下表有關(guān)科學(xué)家研究成果所屬的研究方法不恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp;   ）

         A．科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法證明了DNA通過半保留復(fù)制的方式復(fù)制

         B．摩爾根利用類比推理法將基因定位在染色體上

         C．孟德爾利用假說演繹法提出了分離定律

         D．沃森和克里克利用物理模型法指出DNA是規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案