【題目】將番茄和水稻分別放在含有Ca2+、Mg2+和SiO44﹣的培養(yǎng)液中培養(yǎng)．培養(yǎng)液中離子濃度變化如圖．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以下結(jié)論正確的是（ ）
A.水稻對(duì)SiO44﹣的吸收量大，是因?yàn)樗炯?xì)胞內(nèi)SiO44﹣含量低
B.不同作物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收差異與細(xì)胞膜上載體多少有關(guān)
C.植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收差異取決于培養(yǎng)液中離子的濃度
D.Ca2+、Mg2+和SiO44﹣的跨膜運(yùn)輸是順相對(duì)含量梯度的

【答案】B
【解析】解：A、水稻對(duì)SiO44﹣的吸收量大，是因?yàn)樗炯?xì)胞膜上運(yùn)載SiO44﹣的載體蛋白質(zhì)多，A錯(cuò)誤；B、不同作物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收差異與細(xì)胞膜上載體多少有關(guān)，從而體現(xiàn)了對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收具有選擇性，B正確；C、植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收差異取決于細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)目，C錯(cuò)誤；D、Ca2+、Mg2+和SiO44﹣的跨膜運(yùn)輸方式都是主動(dòng)運(yùn)輸，都是逆相對(duì)含量梯度的，D錯(cuò)誤．故選：B．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握物質(zhì)從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體蛋白的協(xié)助，同時(shí)還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2005年非洲埃博拉病毒肆虐，嚴(yán)重危害非洲人民的生活健康，下列關(guān)于埃博拉病毒的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A．埃博拉病毒必須寄生在活細(xì)胞中

B．埃博拉病毒不屬于生命系統(tǒng)

C．埃博拉病毒由核酸和蛋白質(zhì)構(gòu)成

D．可用完全培養(yǎng)基直接培養(yǎng)埃博拉病毒供科學(xué)家研究

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 生物多樣性是人類(lèi)賴以生存、發(fā)展的基礎(chǔ)

B. 生物多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

C. 森林調(diào)節(jié)氣候的功能屬于生物多樣性的直接價(jià)值

D. 生物多樣性關(guān)系到生態(tài)平衡和生物資源的可持續(xù)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有些細(xì)胞膜表面有糖類(lèi)和脂質(zhì)構(gòu)成的糖脂，糖脂在細(xì)胞內(nèi)合成、修飾和轉(zhuǎn)運(yùn)的路線是

A. 核糖體-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-細(xì)胞膜 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-細(xì)胞膜

C. 核糖體-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞核-核糖體-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞成分和結(jié)構(gòu)的描述中，正確的是

A. 生物體內(nèi)的多糖都是能源物質(zhì)

B. 一分子蔗糖水解后可產(chǎn)生兩分子葡萄糖

C. 核膜、核孔都是具有選擇透過(guò)性的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D. 所有細(xì)胞都是以線粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力工廠”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)用生理狀態(tài)基本相同的三組兔子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．將含有等量等濃度放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子的體內(nèi)，然后，定時(shí)測(cè)定兔子甲狀腺的放射量．第3天分別注射下列三種溶液中的某一種： ①無(wú)放射性的甲狀腺激素
②無(wú)放射性的促甲狀腺激素
③生理鹽水
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示：

（1）不同激素的化學(xué)組成不同，但它們的作用方式卻有一些共同的特點(diǎn)：微量和高效、通過(guò)體液運(yùn)輸、 ．
（2）ABC組表示分別注射的是（填標(biāo)號(hào)）．A、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)了激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)中的

A. 溶劑 B. 載體 C. 催化劑 D. 還原劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞，常用“染色排除法”。例如，用臺(tái)盼藍(lán)染色，死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞是否死亡。這項(xiàng)技術(shù)利用了細(xì)胞膜的哪項(xiàng)功能

A．保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能

B．信息交流功能

C．控制物質(zhì)進(jìn)出功能

D．保障細(xì)胞內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答有關(guān)真核細(xì)胞中遺傳信息及其表達(dá)的問(wèn)題．
（1）將同位素標(biāo)記的胸苷（胸腺嘧啶與脫氧核糖的結(jié)合物）加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中，在多數(shù)細(xì)胞處于有絲分裂期時(shí)，可檢測(cè)到培養(yǎng)液中胸苷含里變化明顯．將同位素標(biāo)記的尿苷（尿嘧啶和核糖的結(jié)合物）加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中，不久在細(xì)胞核中可發(fā)現(xiàn)被標(biāo)記的物質(zhì)有 ．
（2）將從A細(xì)胞中提取的核酸，通過(guò)一定技術(shù)轉(zhuǎn)移到另一種細(xì)胞B中．當(dāng)轉(zhuǎn)入時(shí)，其遺傳信息可能在B細(xì)胞中得到表達(dá)并能夠復(fù)制傳給下一代．當(dāng)轉(zhuǎn)入時(shí)，在B細(xì)胞中雖可能合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)，但性狀不會(huì)遺傳．
（3）某成熟多肽（經(jīng)加工后形成的一條含a個(gè)氨基酸殘基的肽鏈）的起始端氨基酸序列為“脯氨酸﹣谷氨酸﹣谷氨酸﹣賴氨酸…”．編碼該多肽的基因中對(duì)應(yīng)上述氨基酸序列的堿基排列如圖所示．翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的鏈轉(zhuǎn)錄的（填“①”或“②”），該mRNA相應(yīng)起始密碼子與終止密碼子之間（含起始密碼，但不含終止密碼）的堿基數(shù)目（注：起始密碼子[甲硫氨酸]：AUG；起始密碼子[纈氨酸]：GUG；脯氨酸酸的密碼子：CCU，CCC，CCA，CCG；谷氨酸的密碼子：GAA，GAG；賴氨酸的密碼子是AAA，AAG）

A．大于3a B．等于3a C．小于3a．

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