減數(shù)分裂與有絲分裂相比較，減數(shù)分裂所特有的是（ ）

A．只發(fā)生在高等生物細胞中 B．可能發(fā)生基因突變

C．可能發(fā)生染色體變異 D．可能發(fā)生基因重組

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．以下關(guān)于酶的相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．在細胞質(zhì)內(nèi)合成的酶也可在細胞核內(nèi)發(fā)揮作用
B．解旋酶在PCR擴增目的基因時也可正常發(fā)揮作用
C．磷酸二酯鍵只能由DNA聚合酶催化形成
D．能合成酶的細胞一定能合成激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．Donal Parsons和他的同事最先建立了分離線粒體內(nèi)膜、外膜及其他組分的方法，如圖所示．請分析實驗，回答下列問題：
（1）線粒體內(nèi)膜上的Fo-F1顆粒物是ATP合成酶，其結(jié)構(gòu)由突出于膜外的親水頭部和嵌入膜內(nèi)疏水的尾部組成，其功能是在跨膜H+濃度梯度推動下合成ATP．
（2）為了研究ATP合成酶的各部分結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系，請在圖示實驗基礎上和含有ADP、Pi等適宜條件下，完善下列實驗設計方案：
對照組實驗組
自變量①含F(xiàn)0-F1顆粒的內(nèi)膜小泡②含F(xiàn)0顆粒的內(nèi)膜小泡   ③F1顆粒
因變量ATP合成量
實驗結(jié)果及結(jié)論①③組能合成ATP，②組不能合成ATP，說明F1顆粒的功能是催化ATP的合成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學附屬中學高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

某研究小組測定了多個不同雙鏈DNA分子的堿基組成，根據(jù)測定結(jié)果繪制了DNA分子的一條單鏈與其互補鏈、一條單鏈與其所在DNA分子中堿基數(shù)目比值的關(guān)系圖，下列正確的是（ ）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學附屬中學高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，經(jīng)培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測，上清液的放射性占10%，沉淀物的放射性占90%。上清液帶有放射性的原因可能是（ ）

A．離心時間過長，上清液中存在較重的大腸桿菌

B．攪拌不充分，吸附在大腸桿菌上的噬菌體未分離

C．噬菌體侵染后，大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體

D．32P標記噬菌體蛋白質(zhì)外殼，離心后存在于上清液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學附屬中學高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾利用豌豆的一對相對性狀的雜交實驗得出了基因的分離定律。下列關(guān)于孟德爾遺傳學實驗過程的敘述，正確的是（ ）

A．孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造，但無需考慮雌、雄花的發(fā)育程度

B．孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合

C．F1產(chǎn)生了數(shù)量相等的帶有不同遺傳因子的兩種配子

D．孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江三市高二下學期第十一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥——青蒿素獲得了諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。青蒿素

是從黃花蒿中提取的，但是天然植株中青蒿素的含量普遍低，欲用植物組織培養(yǎng)技術(shù)快速繁殖黃花蒿，培育出青蒿素含量高且穩(wěn)定的新品種。

（1）組織培養(yǎng)過程中，常用的培養(yǎng)基是_________，其中的主要碳源是_________。配制好的培養(yǎng)基中常常要添加___________，配制好后需要__________滅菌。

（2）外植體在消毒過程中，不慎被細菌感染，若用平板劃線法分離純化細菌，在4個區(qū)域內(nèi)劃線需要將接種環(huán)灼燒滅菌_____次。

（3）從黃花蒿中提取青蒿素可以用萃取法，因為它易溶于____________，而且_______（填“易”或“不易”）揮發(fā)。

（4）閱讀下列材料，結(jié)合所學知識回答問題。

2012年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予英國和日本兩位科學家。所謂細胞核重編程即將成年體細胞重新誘導回早期干細胞狀態(tài)，用于形成各種類型的細胞。通過對人體細胞的重新編程，科學家們創(chuàng)造了診斷和治療疾病的新方法。

①胚胎干細胞可來自于囊胚的________，能被誘導分化為多種細胞、組織，說明它具有___________的特性。

②培養(yǎng)胚胎干細胞的關(guān)鍵是要有一種既能促進細胞分裂又可抑制________的培養(yǎng)體系，一般我們在培養(yǎng)胚胎干細胞時可以采用______________作為飼養(yǎng)層來實現(xiàn)。

③若右圖為運用胚胎干細胞核移植技術(shù)進行高等動物克隆的模型圖，則C→D一定包含____________和____________技術(shù)。

④限制酶是一種核酸內(nèi)切酶，可識別并切割DNA分子上特定的核苷酸序列。下圖為四種限制酶BamH I、EcoR I、HindⅢ和BglⅡ的識別序列和切割位點，切割出來的DNA黏性末端可以相互配對的是（ ）

A．BamH I和EcoR I B．BamH I和HindⅢ

C．BamH I和BglⅡ D．EcoR I和HindⅢ

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江三市高二下學期第十一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在由草、兔、狐組成的一條食物鏈中，兔經(jīng)同化作用所獲得的能量的去向不應該包括（ ）

A．通過兔呼吸作用釋放 B．通過兔的糞便流入分解者體內(nèi)

C．通過狐貍的糞便流入分解者體內(nèi) D．流入狐貍體內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．在生物化學反應中，當?shù)孜锱c酶的活性位點形成互補結(jié)構(gòu)時，可催化底物發(fā)生變化，如圖甲I所示．酶的抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子．競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點，非競爭性抑制劑和酶活性位點以外的其他位點結(jié)合，從而抑制酶的活性，如圖甲Ⅱ、Ⅲ所示．圖乙示意發(fā)生競爭性抑制和非競爭性抑制時，底物濃度與起始反應速率的變化曲線圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）當?shù)孜锱c酶活性位點具有互補的結(jié)構(gòu)時，酶才能與底物結(jié)合，這說明酶的催化作用具有專一性．
（2）青霉素的化學結(jié)構(gòu)與細菌合成細胞壁的底物相似，故能抑制細菌合成細胞壁相關(guān)的酶的活性，其原因是青霉素能與這些酶的活性上升位點結(jié)合，使細菌合成細胞壁的底物與酶活性降低位點結(jié)合機會．
（3）據(jù)圖乙分析，隨著底物濃度升高，抑制效力變得越來越小的是競爭性抑制劑，原因是底物濃度越高，底物與酶活性位點結(jié)合機會越大，競爭性抑制劑與酶活性位點結(jié)合機會．
（4）唾液淀粉酶在最適溫度條件下的底物濃度與反應速率的變化如圖丙．若將溫度提高5℃，請在圖丙中繪出相應變化曲線．
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案