破傷風(fēng)桿菌的芽孢在土壤中可存活幾十年.當(dāng)破傷風(fēng)桿菌孢進(jìn)入傷口后,如果局部組織血循環(huán)良好,供氧充足,芽孢不能生長,且易被吞噬細(xì)胞吞噬消滅.只有當(dāng)傷口深而窄,或內(nèi)有壞死組織或血塊充塞等造成局部組織厭氧環(huán)境時(shí),芽孢才能繁殖,產(chǎn)生毒素導(dǎo)致破傷風(fēng)。舨患皶r(shí)破壞破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的毒素,會(huì)有生命危險(xiǎn),所以要立即給患者注射破傷風(fēng)抗毒素,以減輕中毒癥狀.
(1)破傷風(fēng)桿菌是一種
 
 (填新陳代謝類型)細(xì)菌,其細(xì)胞 中沒有成形的
 
 和
 
 的細(xì)胞器.破傷風(fēng)桿菌的芽孢被吞噬細(xì)胞消滅,屬于
 
 免疫.
(2)利用雜交瘤技術(shù)能夠生產(chǎn)出效價(jià)高的破傷風(fēng)抗毒素.在制備雜交瘤細(xì)胞過程中,首先要給提出B細(xì)胞的小鼠注射破傷風(fēng)類毒素,使其產(chǎn)生能夠分泌
 
 的效應(yīng)B細(xì)胞;第二步,常用
 
 作為誘導(dǎo)劑,促進(jìn)效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合.篩選出不僅能分泌破傷風(fēng)抗毒素,還能
 
 的雜交瘤細(xì)胞.
(3)在雜交瘤細(xì)胞增殖的過程中,應(yīng)該選擇細(xì)胞數(shù)量增長的
 
 時(shí)期收集產(chǎn)品.在對(duì)數(shù)期,雜交瘤細(xì)胞中周期性出現(xiàn)和消失的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 

(4)人們還可以通過接種疫苗預(yù)防破傷風(fēng).破傷風(fēng)疫苗是用0.3%~0.4%甲醛處理破傷風(fēng)桿菌的外毒素后,使其失去毒性,保留抗原性,制成的類毒素.注射該疫苗后,在機(jī)體內(nèi)經(jīng)過特異性免疫的
 
 階段,產(chǎn)生記憶B細(xì)胞.當(dāng)人體感染破傷風(fēng)桿菌時(shí),記憶細(xì)胞就會(huì)迅速增殖、分化,形成大量的
 
 細(xì)胞,繼而產(chǎn)生更強(qiáng)的
 
 免疫反應(yīng).
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:本題是對(duì)真核生物與原核生物的比較、微生物的代謝類型、單克隆抗體的制備過程、體液免疫過程的綜合性考查,根據(jù)題干信息梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后結(jié)合問題的具體要求進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)由題意可知,當(dāng)破傷風(fēng)桿菌孢進(jìn)入傷口后,如果局部組織血循環(huán)良好,供氧充足,芽孢不能生長,只有當(dāng)傷口深而窄,或內(nèi)有壞死組織或血塊充塞等造成局部組織厭氧環(huán)境時(shí),芽孢才能繁殖,因此破傷風(fēng)桿菌的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型;破傷風(fēng)桿菌屬于原核生物,沒有成型的細(xì)胞核和具膜細(xì)胞器;吞噬細(xì)胞吞噬、消滅破傷風(fēng)桿菌的芽孢不具有特異性,屬于非特異性免疫.
(2)利用雜交瘤技術(shù)制備單克隆抗體的過程是利用細(xì)胞融合技術(shù)使骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞,在滅活的病毒(聚乙二醇)誘導(dǎo)下形成雜交瘤細(xì)胞,雜交瘤細(xì)胞既具備B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的功能,又具備瘤細(xì)胞無限增殖的功能,從而通過細(xì)胞培養(yǎng)獲得單克隆抗體.
(3)抗體是細(xì)胞代謝產(chǎn)物,獲取細(xì)胞代謝產(chǎn)物最好的時(shí)期是穩(wěn)定期;在對(duì)數(shù)期,雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行增殖方式是有絲分裂,該過程中核膜、核仁、染色體、紡錘體會(huì)周期性消失和出現(xiàn).
(4)疫苗進(jìn)入機(jī)體后,被吞噬細(xì)胞攝取、處理呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞的過程為感應(yīng)階段,B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的階段為反應(yīng)階段;記憶細(xì)胞在抗原消失很長時(shí)間還保留對(duì)該抗原的記憶功能,當(dāng)抗原再次侵入機(jī)體時(shí)抗原直接刺激記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體,快速進(jìn)行免疫應(yīng)答.
故答案應(yīng)為:
(1)異養(yǎng)厭氧型    細(xì)胞核    具膜    非特異性
(2)破傷風(fēng)抗毒素     滅活的病毒(聚乙二醇)     無限增殖
(3)穩(wěn)定    核膜、核仁、染色體、紡錘體
(4)感應(yīng)和反應(yīng)     效應(yīng)B    體液
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是微生物的代謝類型,真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的比較,單克隆抗體的制備,體液免疫過程,免疫預(yù)防,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

免疫系統(tǒng)是人類抵御疾病的最重要防線,以下各項(xiàng)不屬于免疫系統(tǒng)作用的是( 。
A、清除人體內(nèi)衰老、死亡細(xì)胞
B、清除體內(nèi)變異、惡化細(xì)胞
C、抵御外來細(xì)菌、病毒入侵
D、對(duì)進(jìn)入人體內(nèi)的有毒物質(zhì)進(jìn)行識(shí)別與解毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過細(xì)胞工程技術(shù),利用甲、乙兩種高等植物的各自優(yōu)勢,培育具有抗病、耐鹽優(yōu)良性狀的雜種植株.請(qǐng)回答下列問題:

(1)A處理目前最常用的方法是
 
;PEG誘導(dǎo)形成B的原理是
 
;幼苗C都具有
 
的優(yōu)良性狀.從C得到目的植株的選擇,根本上改變了該植物群體的
 

(2)植物生理學(xué)上將植物體的葉綠體光合作用合成的有機(jī)物的量稱為植物體的總同化量;而植物體的凈同化量為總同化量與細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物量的差值.將狀況相同的目的植株若干均分成6組,在不同溫度下分別暗處理1h,再光照1h(除外界溫度不同外,光照強(qiáng)度等其它實(shí)驗(yàn)條件適宜且相同),測其重量變化,得到如下的數(shù)據(jù)(“+”表示增加,“-”表示減少).
實(shí)驗(yàn)組別 第1組 第2組 第3組 第4組 第5組 第6組
環(huán)境溫度(℃) 26 28 30 32 34 36
暗處理后有機(jī)物量的變化(mg) -1 -2 -3 -4.2 -5.5 -5
光照后與暗處理后有機(jī)物量的變化 (mg) +3 +4.2 +6.1 +5.8 +5 +3.8
①暗處理后植物有機(jī)物量的變化原因是
 
.光照后,有機(jī)物量的增加是由于
 

②在本實(shí)驗(yàn)所設(shè)定的溫度中,最適合該目的植株生長的溫度是
 

③植物體的總同化量與凈同化量分別達(dá)到最大值時(shí)的最適溫度不同的原因是:在一定的溫度范圍內(nèi),光合作用酶與呼吸作用酶的
 
不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為什么抗體不屬于信號(hào)分子?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A與圖B分別表示兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.回答下列各題:注意:
[]橫線,是要求填序號(hào)及其相應(yīng)文字,示例:[6]核仁,答題序號(hào)與名稱不符,不得分.
(1)表示植物細(xì)胞的是
 
圖,判斷的主要依據(jù)是有能夠合成C6H12O6的細(xì)胞器[
 
]
 
和以纖維素為主要成分構(gòu)成的[
 
]
 

(2)活細(xì)胞中的[
 
]
 
能夠被健那綠染液染成藍(lán)綠色.
(3)性激素合成的“車間”是[
 
]
 

(4)動(dòng)物細(xì)胞有而高等植物不具有的是圖中標(biāo)號(hào)
 
所示的結(jié)構(gòu).
(5)細(xì)胞中的1、4、5、8、9、14等在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在20世紀(jì)初,科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法,將甘藍(lán)的原生質(zhì)體和白菜的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“甘藍(lán)一白菜”雜種植株,如圖,其中①-⑤表示過程,英文字母表示細(xì)胞、組織或植株.據(jù)圖回答下列問題:

(1)過程②表示
 
,在此之前使用
 
酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁.與過程③密切相關(guān)的具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為
 

(2)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是
 
,⑤涉及的細(xì)胞增殖方式主要為
 

(3)在④的過程中,特別需要控制好的一個(gè)外界條件是
 
,e培養(yǎng)一段時(shí)間后,將生長良好的愈傷組織轉(zhuǎn)接到
 
培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一段時(shí)間后,該愈傷組織就可誘導(dǎo)出試管苗f.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的模式圖.據(jù)圖回答下列問題:
(1)此圖為
 
細(xì)胞有絲分裂
 
時(shí)期.其中染色單體數(shù)量為
 
條.
(2)寫出圖中標(biāo)號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱,標(biāo)號(hào)1是
 
;標(biāo)號(hào)2是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體某一個(gè)細(xì)胞在有絲分裂過程中的細(xì)胞核中染色體數(shù)(陰影)和DNA分子數(shù)(無陰影)在不同時(shí)期的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),在A、B、C、D中哪一個(gè)圖的表達(dá)是不正確的?( 。
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu),結(jié)合該圖敘述正確的是( 。
A、若該圖表示的是紅細(xì)胞膜,則其細(xì)胞膜上有協(xié)助O2跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白
B、不同物種的細(xì)胞膜中①、②和③的種類均不同
C、有氧呼吸產(chǎn)生ATP均在生物膜上進(jìn)行
D、若該圖表示肝細(xì)胞膜,則a、b可分別代表O2和氨基酸

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