支原體是在1898年發(fā)現(xiàn)的,大小為0.1~0.3μm,無(wú)細(xì)胞壁但有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì),無(wú)細(xì)胞核,DNA散亂分布于細(xì)胞內(nèi),支原體應(yīng)屬于( 。
A、細(xì)菌
B、病毒
C、除病毒外的其他非細(xì)胞生物
D、原核生物
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:生物的分類(lèi)判斷:
(1)病毒(含噬菌體):不是真核生物,也不是原核生物.
(2)原核生物:有細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體、立克次氏體等.藍(lán)藻包括藍(lán)球藻、顫藻、念珠藻、發(fā)菜等.關(guān)于判斷細(xì)菌:帶“菌”字的生物中,“菌”字前有“桿”“球”“弧”“螺旋”等表示形態(tài)的字的都是細(xì)菌,如大腸桿菌、肺炎雙球菌、葡萄球菌、霍亂弧菌等都是細(xì)菌.
(3)真核生物:有衣藻、水綿等綠藻;海帶、紫菜等褐藻;草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)等原生動(dòng)物;酵母菌、霉菌(如青霉、根霉、曲霉等)、“菇”類(lèi)食用菌等真菌;植物、動(dòng)物.
解答: 解:A、細(xì)菌有細(xì)胞壁,與題干中“支原體無(wú)細(xì)胞壁”相矛盾,A錯(cuò)誤;
B、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),與題干中“支原體有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)”相矛盾,B錯(cuò)誤;
C、除病毒外的其他非細(xì)胞生物,與題干中“支原體有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)”相矛盾,C錯(cuò)誤;
D、原核生物有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì),無(wú)細(xì)胞核,DNA散亂分布于細(xì)胞內(nèi),與題干中描述的支原體的特點(diǎn)相符合,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生能準(zhǔn)確辨別各選項(xiàng)中生物的特點(diǎn);其次要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu);識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有許多大小相同的飽滿粒大的玉米種子,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),判斷種子胚細(xì)胞和胚乳細(xì)胞的死活.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:
 

(2)實(shí)驗(yàn)原料和器材:
玉米種,刀片,培養(yǎng)皿,紅墨水,清水,放大鏡等
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
選取10粒大小相同的飽滿粒大的玉米種子放在盛有清水的培養(yǎng)皿中浸泡,
 
,一定時(shí)間后取出放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗,直到漂洗掉浮色為止,
 

(4)該實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的結(jié)果和結(jié)論:①如果胚和胚乳均為紅色,則說(shuō)明二者為死細(xì)胞.
 

 

 

(5)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果及結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞核的說(shuō)法正確的是(  )
A、核膜上的核孔能允許蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
B、核膜的雙層膜的表面都附著有許多核糖體
C、對(duì)處于分裂間期的真核細(xì)胞進(jìn)行染色,在顯微鏡下可以觀察到核仁和染色體等結(jié)構(gòu)
D、核膜具有一定的選擇透過(guò)性,且與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜是直接相連的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“假說(shuō)-演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法,下列屬于科學(xué)家在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)“演繹”過(guò)程的是( 。
A、若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀,比例接近1:1
B、由F2出現(xiàn)了“3:1”推測(cè),生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子彼此分離
C、生物的性狀是遺傳因子決定的
D、若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則F2中三種基因型個(gè)體比接近1:2:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列人體細(xì)胞中全能性最高的是( 。
A、表皮細(xì)胞B、造血干細(xì)胞
C、胰腺細(xì)胞D、肌肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在( 。
①一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物組成;
②細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等;
③真核細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)有染色體,原核細(xì)胞無(wú)染色體,但有擬核,其中都含有DNA;
④真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都多種多樣.
A、②④B、②③C、①②D、①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,屬于細(xì)胞層次的是( 。
A、受精卵B、血液
C、心臟D、循環(huán)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是具有甲、乙兩種遺傳病的家族系譜圖,其中一種遺傳病的致病基因位于X染色體上,若Ⅱ7不攜帶致病基因,下列相關(guān)分析正確的是( 。
A、甲病是伴X染色體隱性遺傳病
B、如果Ⅲ8是女孩,則其基因型只有兩種可能
C、乙病是常染色體顯性遺傳病
D、Ⅲ10不攜帶甲、乙兩病致病基因的概率是
2
3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)具有穩(wěn)定性的生態(tài)系統(tǒng)中,某兩種生物之間具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,這兩種生物之間的關(guān)系最可能的是( 。
A、一種生物在競(jìng)爭(zhēng)中生存,另一種生物在競(jìng)爭(zhēng)中遭到淘汰
B、兩種生物都有各自相對(duì)穩(wěn)定的種群數(shù)量
C、兩種生物都不能得到生存
D、兩種生物的種群數(shù)量相等并且相對(duì)穩(wěn)定

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