分析 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒有核膜、核仁和染色體,原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).細(xì)胞膜的成分包括:脂質(zhì)(50%)、蛋白質(zhì)(40%)、糖類(2-10%).
解答 解:解:(1)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核.
(2)碳鏈?zhǔn)菢?gòu)成生物大分子的基本骨架.
(3)細(xì)胞膜的化學(xué)成分主要由脂質(zhì)(磷脂)和蛋白質(zhì)組成.生物膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多,生物膜的功能越復(fù)雜.
(4)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成.
(5)利各細(xì)胞器的重量不同的原理,利用差速離心法分離細(xì)胞器.
(6)細(xì)胞核是遺傳信息庫庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
故答案為:
(1)無核膜包被的細(xì)胞核
(2)碳鏈
(3)脂質(zhì)(磷脂)、蛋白質(zhì) 生物膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同
(4)細(xì)胞器膜
(5)差速離心法
(6)遺傳信息庫 代謝和遺傳
點(diǎn)評 本題考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識,要求考生能夠識記藍(lán)藻能夠進(jìn)行光合作用的原因;識記生物膜系統(tǒng)的組成;識記細(xì)胞核的功能等,屬于簡單題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | mRNA的合成 | B. | 酶的合成 | C. | ATP的生成 | D. | CO2的生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②③④ | C. | ①②⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+的分布是不均勻的 | |
B. | Na+外流的結(jié)果導(dǎo)致了靜息電位的產(chǎn)生 | |
C. | 神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí),細(xì)胞膜對Na+通透性增大 | |
D. | 興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正,膜外為負(fù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
水樣編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ |
A組(原始水樣) | 0.2 | 0.3 | 0.3 | 1 | 10 | 10 | 7 | 7 | 6.5 |
B組(添加N) | 3 | 1.5 | 2 | 2.5 | 19 | 19 | 18 | 17 | 18 |
C組(添加P) | 8 | 9 | 9.5 | 10 | 9.5 | 9.5 | 7.5 | 7.5 | 7 |
D組(無添加 | 0.2 | 0.2 | 0.3 | 1 | 9 | 9 | 7 | 7 | 6.5 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一下期末考試生物試卷B卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于遺傳信息傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則
B.DNA中的遺傳信息是通過轉(zhuǎn)錄傳遞給mRNA的
C.DNA中的遺傳信息可決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序
D.DNA病毒中沒有RNA,其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期未考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)圖中五種有機(jī)物質(zhì)最可能含有S元素的是 ,屬于單糖的是 。
(2)若在6﹣11月每個(gè)月采集蘋果制備組織提取液,并用菲林試劑檢測, 月的蘋果提取液 色最深,說明該月還原糖含量最高。
(3)圖中的酶最有可能是 酶,在該酶的作用下,蘋果細(xì)胞液濃度逐漸變 ,抗凍性 。
(4)蘋果成熟過程中, (激素)會逐漸增多,并由 合成纖維素酶,作用于 ,使其果肉日益松軟。
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