6.根據(jù)所學(xué)課本知識填空
(1)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的根本區(qū)別是:原核細(xì)胞無核膜包被的細(xì)胞核.
(2)生物大分子以碳鏈為骨架.
(3)細(xì)胞膜的化學(xué)成分主要由脂質(zhì)(磷脂)、蛋白質(zhì)組成.各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但功能差別較大的原因是生物膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同
(4)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜,細(xì)胞器膜,核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成.
(5)分離細(xì)胞器的方法是差速離心法.
(6)細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.

分析 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒有核膜、核仁和染色體,原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).細(xì)胞膜的成分包括:脂質(zhì)(50%)、蛋白質(zhì)(40%)、糖類(2-10%).

解答 解:解:(1)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核.
(2)碳鏈?zhǔn)菢?gòu)成生物大分子的基本骨架.
(3)細(xì)胞膜的化學(xué)成分主要由脂質(zhì)(磷脂)和蛋白質(zhì)組成.生物膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多,生物膜的功能越復(fù)雜.
(4)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成.
(5)利各細(xì)胞器的重量不同的原理,利用差速離心法分離細(xì)胞器.
(6)細(xì)胞核是遺傳信息庫庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
故答案為:
(1)無核膜包被的細(xì)胞核
(2)碳鏈
(3)脂質(zhì)(磷脂)、蛋白質(zhì)   生物膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同
(4)細(xì)胞器膜
(5)差速離心法
(6)遺傳信息庫   代謝和遺傳

點(diǎn)評 本題考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識,要求考生能夠識記藍(lán)藻能夠進(jìn)行光合作用的原因;識記生物膜系統(tǒng)的組成;識記細(xì)胞核的功能等,屬于簡單題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.下列甲、乙、丙圖分別表示突觸結(jié)構(gòu)、反射弧和神經(jīng)纖維的局部放大示意圖,回答下列問題

(1)在甲圖的結(jié)構(gòu)⑦釋放的信息物質(zhì)對結(jié)構(gòu)⑨的效應(yīng)是興奮或抑制,結(jié)構(gòu)⑦釋放的信息物質(zhì)的方式是胞吐,依賴于生物膜的流動性完成,該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)不一定
(填“一定不”、“不一定”)是蛋白質(zhì),在A所在的神經(jīng)元中與該過程密切有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體和高爾基體.
(2)在乙圖結(jié)構(gòu)⑥中傳遞的特點(diǎn)是單向傳遞,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
⑥中是形成興奮或抑制不僅取決于神經(jīng)遞質(zhì)的種類,更重要的是取決于其受體類型.
(3)圖是興奮時(shí)神經(jīng)細(xì)胞膜的電位變化,圖中箭頭代表刺激點(diǎn),黑色代表神經(jīng)沖動,其正確的順序?yàn)镃

A.甲-乙-丙-丁   B.乙-甲-丙-丁   C.乙-甲-丁-丙   D.丙-丁-乙-甲
(4)在丙圖中a和c 處電位的形成是因?yàn)镵+外流時(shí),直到膜內(nèi)外電位差的大小能夠阻止其繼續(xù)外流時(shí),離子移動達(dá)到平衡離子是形成靜息電位的主要離子基礎(chǔ).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)人體內(nèi)細(xì)胞的化學(xué)反應(yīng),能在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的是( 。
A.mRNA的合成B.酶的合成C.ATP的生成D.CO2的生成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.纖維素是一種多糖,下列生物中,含有該物質(zhì)的是( 。
A.草履蟲B.竹節(jié)蟲C.蛔蟲D.狗尾草

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列實(shí)例中能反映細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是(  )
①高爾基體形成的囊泡與細(xì)胞膜融合    ②變形蟲的攝食    ③小腸絨毛上皮細(xì)胞對葡萄糖的吸收  ④核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核    ⑤吞噬細(xì)胞吞噬病菌.
A.①②④B.②③④C.①②⑤D.①②③④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于興奮產(chǎn)生的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+的分布是不均勻的
B.Na+外流的結(jié)果導(dǎo)致了靜息電位的產(chǎn)生
C.神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí),細(xì)胞膜對Na+通透性增大
D.興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正,膜外為負(fù)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.洞庭湖曾藍(lán)藻暴發(fā),請回答下列相關(guān)問題:
(1)藍(lán)藻暴發(fā)時(shí)水中含氧量的變化曲線是D.
(2)為判斷洞庭湖上游沿岸某工廠是否為污染源,并初步確定污染物中主要是何種物質(zhì)含量超標(biāo),有關(guān)部門進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)檢測,順河每隔100米取水樣一次,共取9份并依次編號為①-⑨,已知⑤號水樣正對工廠排水口,對所取水樣進(jìn)行了如下處理:
Ⅰ、檢測水樣中的藍(lán)藻數(shù)量(A組);
Ⅱ、濾除水樣中全部藍(lán)藻后,每份水樣分三等份;編號B、C、D分別進(jìn)行如表處理,之后加入等量的藍(lán)藻,置于陽光下若干天,再次檢測水樣中藍(lán)藻數(shù)量,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表(單位:104個(gè)/mm2
 水樣編號 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
 A組(原始水樣) 0.2 0.3 0.3 1 10 10 7 7 6.5
 B組(添加N) 3 1.5 2 2.5 19 19 18 17 18
 C組(添加P) 8 9 9.5 10 9.5 9.5 7.5 7.5 7
 D組(無添加 0.2 0.2 0.3 1 9 9 7 7 6.5
通過A組數(shù)據(jù)可判斷該工廠是污染源,依據(jù)是工廠排水口和下游河水中的藍(lán)藻數(shù)量明顯多于上游.進(jìn)行B、C、D分組實(shí)驗(yàn)的目的是探究工廠排出的污染物主要是N含量超標(biāo)還是P含量超標(biāo),分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是工廠排出的污染物主要是P含量超標(biāo).
(3)某些藍(lán)藻會產(chǎn)生并分泌一些代謝產(chǎn)物(如毒素等),對魚類等水生動物造成危害,甚至可以通過食物鏈累積危害至牲畜乃至人類.實(shí)踐證明,只有終止污染物的排放,之后利用生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性發(fā)揮其自凈功能,再輔以必要的人工治理措施,才有可能根治這種“綠色污染”.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一下期末考試生物試卷B卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于遺傳信息傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則

B.DNA中的遺傳信息是通過轉(zhuǎn)錄傳遞給mRNA的

C.DNA中的遺傳信息可決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序

D.DNA病毒中沒有RNA,其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期未考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(1)圖中五種有機(jī)物質(zhì)最可能含有S元素的是 ,屬于單糖的是 。

(2)若在6﹣11月每個(gè)月采集蘋果制備組織提取液,并用菲林試劑檢測, 月的蘋果提取液 色最深,說明該月還原糖含量最高。

(3)圖中的酶最有可能是 酶,在該酶的作用下,蘋果細(xì)胞液濃度逐漸變 ,抗凍性 。

(4)蘋果成熟過程中, (激素)會逐漸增多,并由 合成纖維素酶,作用于 ,使其果肉日益松軟。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案