分析 分析題圖:題圖是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中細(xì)胞A不具有細(xì)胞壁,而具有細(xì)胞核、中心體等結(jié)構(gòu),據(jù)此判斷為動物細(xì)胞;細(xì)胞B具有細(xì)胞核、細(xì)胞壁、液泡等結(jié)構(gòu),據(jù)此判斷為植物細(xì)胞;圖中1是細(xì)胞膜、2是液泡、3是細(xì)胞質(zhì)、4是葉綠體、5是高爾基體、6是細(xì)胞核、7是細(xì)胞壁、8是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、9是線粒體、10是核孔、11是核糖體、12是染色質(zhì)、13是中心體.
解答 解:(1)圖B細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu),據(jù)此判斷為植物細(xì)胞.
(2)題圖1~13等結(jié)構(gòu)中,10核孔是細(xì)胞中大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道,可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流.
(3)題圖1~13等結(jié)構(gòu)中,動植物細(xì)胞都具有,但功能不同的細(xì)胞器是5高爾基體,植物細(xì)胞中的高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān),動物細(xì)胞中的高爾基體與分泌物的形成有關(guān).
故答案為:
(1)B
(2)10 核孔
(3)5 高爾基體 細(xì)胞壁
點(diǎn)評 本題結(jié)合動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識,考生識記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能,明確動物細(xì)胞和植物細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率 | |
B. | 基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂和有絲分裂過程 | |
C. | 間期DNA分子復(fù)制需要模板、原料、酶和能量等基本條件 | |
D. | 原癌基因和抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中,不屬于生物大分子的是( )
A.核酸 B.核苷酸 C.蛋白質(zhì) D.纖維素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切生物的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的 | |
B. | 埃博拉病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)也能獨(dú)立完成生命活動 | |
C. | 除病毒外,一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位 | |
D. | 單細(xì)胞生物依靠一個細(xì)胞就能完成各種生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CΟ2的結(jié)果 | |
B. | 試管中加水的主要目的是制無氧環(huán)境 | |
C. | 若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降 | |
D. | 被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 16 | B. | 8 | C. | 4 | D. | 32 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動植物形成ATP的途徑分別是呼吸作用和光合作用 | |
B. | ATP的A代表腺嘌呤 | |
C. | ATP的結(jié)構(gòu)簡式為:A-T~P~P | |
D. | ATP是生命活動的直接能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)制---分離---聯(lián)會---分裂 | B. | 聯(lián)會---復(fù)制---分離---分裂 | ||
C. | 聯(lián)會---復(fù)制---分裂---分離 | D. | 復(fù)制---聯(lián)會---分離---分裂 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省宣城市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)激素調(diào)節(jié)及應(yīng)用的說法,正確的是( )
A.油菜在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊,噴灑生長素類似物可避免減產(chǎn)
B.成年人甲狀腺激素分泌不足,耗氧量會增加
C.切除動物垂體后,動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少
D.激素間的拮抗作用不利于維持動物體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
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