下列生理活動(dòng)中不能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的是( 。
A、囊泡的形成
B、動(dòng)物細(xì)胞質(zhì)的分裂
C、細(xì)胞融合
D、根對(duì)礦質(zhì)元素的選擇性吸收
考點(diǎn):細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題:
分析:細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的,而是動(dòng)態(tài)的,說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有一定的流動(dòng)性,常見的流動(dòng)性實(shí)例:1、變形蟲捕食和運(yùn)動(dòng)時(shí)偽足的形成;2、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌;3、胞飲和分泌;4、受精時(shí)細(xì)胞的融合過(guò)程;5、動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞膜的縊裂過(guò)程;6、細(xì)胞雜交時(shí)的細(xì)胞融合;7、紅細(xì)胞通過(guò)狹窄毛細(xì)血管的變形;8、精子細(xì)胞形成精子的變形;9、酵母菌的出芽生殖中長(zhǎng)出芽體;10、人--鼠細(xì)胞的雜交試驗(yàn);11、變形蟲的切割試驗(yàn);12、質(zhì)壁分離和復(fù)原試驗(yàn).
解答: 解:A、細(xì)菌被白細(xì)胞吞噬后被包被在囊泡中,進(jìn)而被消除,此過(guò)程可體現(xiàn)白細(xì)胞細(xì)胞膜的流動(dòng)性,A錯(cuò)誤;
B、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的末期,細(xì)胞膜向中央凹陷將細(xì)胞質(zhì)分開,最終縊裂形成2個(gè)子細(xì)胞,此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,B錯(cuò)誤;
C、受精時(shí)精子和卵細(xì)胞的融合或細(xì)胞雜交時(shí)的細(xì)胞融合均可體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性,C錯(cuò)誤;
D、根對(duì)礦質(zhì)元素的選擇性吸收體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性,不能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有流動(dòng)性,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),意在考查考生的識(shí)記能力和判斷能力,考生要能夠區(qū)分生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn),并能夠識(shí)記所列舉的相關(guān)實(shí)例是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

種群密度是種群的最基本特征,對(duì)于不同種生物種群密度的調(diào)查采用的方法存在差異.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)植物數(shù)量調(diào)查一般用樣方法,取樣的關(guān)鍵是要做到
 
.圖1、圖2所示的取樣方法分別為
 
、
 

(2)某同學(xué)采用樣方法對(duì)一種植物進(jìn)行計(jì)數(shù),圖3表示其中一個(gè)樣方中該植物的分布情況(注:圖中黑點(diǎn)表示該種植物),對(duì)該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)記錄的數(shù)目是
 

(3)適合采用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度的動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)為
 
,影響該方法調(diào)查結(jié)果的因素有
 
(答出一點(diǎn)即可).
(4)昆蟲的數(shù)量調(diào)查可以采用“去除取樣法”.對(duì)于某些隔離帶的穩(wěn)定種群,可以連續(xù)捕捉一定次數(shù),根據(jù)捕獲量的減小來(lái)估計(jì)種群大小,由于每次捕獲后不放生,理論上種群數(shù)量應(yīng)越來(lái)越少,因此,我們把每次捕獲數(shù)加到前面所捕獲的總數(shù)上,得到捕獲積累數(shù),以推算種群數(shù)量(以捕獲積累數(shù)為X軸,每次捕獲數(shù)為Y軸,根據(jù)數(shù)據(jù)描點(diǎn)作曲線向下延伸與X軸的交點(diǎn)即為種群估計(jì)數(shù)).假如在某田塊(120m2)連續(xù)捕蟲8次,得到下表數(shù)據(jù):
捕獲次數(shù)12345678
每次捕獲數(shù)(Y)7263443223171615
捕獲積累數(shù)(X)72135179211234251267282
①依數(shù)據(jù)作圖.
②如果你捕獲到的昆蟲數(shù)并不是遞減的,請(qǐng)分析發(fā)生這種情況的可能原因:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程,下列敘述正確的是( 。
A、①、②、③分別代表血液、淋巴和組織液
B、①中的水可來(lái)自消化道、組織液和淋巴
C、內(nèi)環(huán)境只是細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
D、長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)使③處的滲透壓上升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一切生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞,每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找,請(qǐng)回答下列與細(xì)胞有關(guān)的問(wèn)題:
(1)藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,是因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)含有
 

(2)在低倍鏡下看清物像后,使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞的正確操作順序是:
 
 
→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋→調(diào)節(jié)光圈.若觀察到花生切片標(biāo)本材料一半清晰一半模糊不清,則可能是花生切片
 
造成的.
(3)為了使高倍鏡下的視野更亮一些,可以調(diào)節(jié)顯微鏡的
 
 

(4)組成細(xì)胞的最基本元素是
 
,基本元素是
 
,組成細(xì)胞的大多數(shù)元素以
 
的形式存在.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物群落結(jié)構(gòu)的敘述,不正確的是(  )
A、動(dòng)物群落水平分布都是均勻的
B、動(dòng)物在群落中的垂直分布依賴于植物
C、群落分層可以更充分利用環(huán)境資源
D、群落的水平結(jié)構(gòu)與地形、土壤濕度等有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示漂亮的波斯貓,很惹人喜愛,它長(zhǎng)有一只黃色的眼睛和一只藍(lán)色的眼睛,這種性狀的出現(xiàn)是( 。
A、染色體變異的結(jié)果
B、基因重組的結(jié)果
C、基因突變的結(jié)果
D、誘發(fā)變異的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列變異的原理一般認(rèn)為屬于基因重組的是(  )
A、將四倍體植株與正常二倍體植株雜交,產(chǎn)生三倍體植株
B、血紅蛋白氨基酸排列順序發(fā)生改變,導(dǎo)致某些血紅蛋白病
C、兩條非姐妹染色單體的A和a基因的交換
D、染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上而引起變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中A表示
 
,B表示
 

(2)除了圖甲中所示,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分
 
.能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 

(3)圖乙所示為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解,其中c為
 
.右表表示該生態(tài)系統(tǒng)中四種生物同化的能量.據(jù)表分析可知,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
×106 J,從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 

同化總量(×106J)
a900
b100
c18
d15

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,乙圖表示某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變化曲線.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)在食物鏈中,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量會(huì)在一定范圍內(nèi)波動(dòng),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力,這種能力主要通過(guò)
 
調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn).
(2)甲圖中,各種組成成分通過(guò)
 
緊密聯(lián)系,形成一個(gè)統(tǒng)一的整體.d→c的途徑通過(guò)
 
進(jìn)行.
(3)乙圖中,在t1時(shí)期種群的年齡組成為
 
型;t2時(shí)期后,種群數(shù)量將達(dá)到
 

(4)在牧業(yè)生產(chǎn)中,為保護(hù)優(yōu)良牧草,連年使用同一種化學(xué)殺蟲劑,常導(dǎo)致害蟲再度大爆發(fā).其主要原因是:
 
;
 

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