8．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料或方法的敘述，正確的是（　�。�
A．觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂和觀察DNA、RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中鹽酸的作用相同
B．紙層析法提取葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低
C．探究胚芽鞘的感光部位實(shí)驗(yàn)中，胚芽鞘是否接受單側(cè)光照射為自變量
D．顯微鏡下觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原、探究酵母菌的呼吸方式，所用的材料必須始終處于生活狀態(tài)

分析 閱讀題干可知本題是考查課本部分生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，根�?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，并根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．

解答 解：A、鹽酸在觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布中的作用除了改變細(xì)胞膜的透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞外，還具有使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離，加速DNA與染色劑結(jié)合的作用；在觀察細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中的作用是解離，使組織細(xì)胞分離開(kāi)來(lái)，A錯(cuò)誤；
B、紙層析法提取葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低，B正確；
C、在探究胚芽鞘的感光部位實(shí)驗(yàn)中，胚芽鞘接受單側(cè)光照射的部位為自變量，而單側(cè)光為無(wú)關(guān)變量，C錯(cuò)誤；
D、死細(xì)胞由于原生質(zhì)層失去了選擇透過(guò)性，不能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，死酵母細(xì)胞也失去了細(xì)胞呼吸，觀察質(zhì)壁分離和探究酵母菌的呼吸方式都要使用活體材料，D正確．
故選：BD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•南昌期末）細(xì)胞依靠細(xì)胞膜進(jìn)行信息交流，下列具體事例與之不符的是（ ）

A．激素與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面受體結(jié)合

B．相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸

C．植物細(xì)胞的胞間連絲

D．核酸不能通過(guò)細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．當(dāng)大腦皮層的韋尼克區(qū)受到損傷時(shí)，病人將出現(xiàn)的癥狀是（　�。�
A．不能說(shuō)完整的句子，也不能通過(guò)書(shū)寫表達(dá)
B．不能看懂文字，但能聽(tīng)懂別人談話
C．能聽(tīng)懂別人談話，但自己不會(huì)講話
D．能夠講話，但不能理解語(yǔ)言的意義

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．鑒別一株黃色子葉的豌豆是否為純合子，最簡(jiǎn)單的方法是（　�。�
A．雜交B．自交C．測(cè)交D．觀察性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．番茄營(yíng)養(yǎng)豐富，是人們喜愛(ài)的一類果蔬．但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細(xì)胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏．為滿足人們的生產(chǎn)生活需要，科學(xué)家們通過(guò)基因工程技術(shù)，培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的番茄新品種．操作流程如圖，請(qǐng)回答：

（1）過(guò)程①需要的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶．
（2）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，重組DNA中除插入目的基因外，還需要有啟動(dòng)子、終止子以及標(biāo)記基因，其作用是便于篩選出導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞．
（3）在番茄新品種的培育過(guò)程中，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（4）從圖中可見(jiàn)，mRNAl和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了多聚半乳糖醛酸酶無(wú)法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀．
（5）普通番茄細(xì)胞導(dǎo)入目的基因后，經(jīng)③過(guò)程形成愈傷組織，然后誘導(dǎo)出試管苗，進(jìn)一步培養(yǎng)成正常植株，在這個(gè)過(guò)程中用到的激素是生長(zhǎng)素細(xì)胞分裂素．
（6）在以上細(xì)胞工程中，涉及到的基本原理是植物細(xì)胞的全能性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)生物工程的敘述，不正確的有（　�。�
①基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體
②蛋白質(zhì)工程可通過(guò)直接改造蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)從而改變其功能
③克隆羊的培育涉及細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)
④PCR技術(shù)需要利用限制性核酸內(nèi)切酶打開(kāi)DNA雙鏈
⑤利用核移植技術(shù)可以培育試管嬰兒
⑥牛胚胎發(fā)育的歷程是：受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體
⑦利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)和細(xì)胞融合技術(shù)可以制備單克隆抗體
⑧利用植物莖尖培養(yǎng)脫毒苗時(shí)，需要對(duì)離體的莖尖、培養(yǎng)基等進(jìn)行滅菌．
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．將4株長(zhǎng)勢(shì)基本相似的幼苗的胚芽鞘尖端切下，如圖1分別插入云母片（其中A和B置于整塊的瓊脂上，C和D置于兩塊分開(kāi)的瓊脂塊上）．A放置在暗處，B、C、D給予單側(cè)光照射，過(guò)一段時(shí)間后，定量測(cè)定擴(kuò)散到瓊脂塊上的生長(zhǎng)素含量．

（1）如果所測(cè)得的a中的生長(zhǎng)素含量相對(duì)恒定為100，則其他各值分別為（從供選答案中選擇序號(hào)填空）：bA；cB；eC
A．約100      B．約50       C．大大高于50    D．大大小于50
（2）如2圖所示，在胚芽鞘的各部位插人云母片，沿箭頭方向照光，根據(jù)上述結(jié)果分別說(shuō)明①一④胚芽的生長(zhǎng)情況．①直立生長(zhǎng)  ②向左彎曲生長(zhǎng)  ③直立生長(zhǎng)    ④向左彎曲生長(zhǎng)．
（3）生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸．有同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸”，請(qǐng)繪圖3表示實(shí)驗(yàn)組結(jié)果并標(biāo)注說(shuō)明．．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)根據(jù)以下信息回答問(wèn)題：
（1）A圖中多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是成年人發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)顯著增加（成年人隨著年齡增大發(fā)病數(shù)急劇上升）．
（2）Klinefelter綜合癥（XXY）是一種染色體異常遺傳病，現(xiàn)已知父親色覺(jué)正常（XBY）、母親患紅綠色盲（XbXb），生了一個(gè)色覺(jué)正常的Klinefelter綜合癥患者，其病因是患者雙親中的父親產(chǎn)生配子時(shí)，在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中發(fā)生異常．
（3）B圖是某家族遺傳系譜（色覺(jué)正常基因?yàn)锽，紅綠色盲基因?yàn)閎，正常膚色基因?yàn)锳，白化病基因?yàn)閍）．4號(hào)個(gè)體的基因型為AaXBXb．8號(hào)個(gè)體的基因型為aaXBXB或aaXBXb．7號(hào)個(gè)體完全不攜帶這兩種致病基因的概率是$\frac{1}{3}$．
（4）若一個(gè)卵原細(xì)胞的一條染色體上的某基因在復(fù)制時(shí)一條脫氧核苷酸鏈中一個(gè)A替換成T，則由該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是$\frac{1}{4}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．基因突變本質(zhì)不包括（　�。�
A．DNA復(fù)制時(shí)出差錯(cuò)B．基因分子結(jié)構(gòu)的改變
C．DNA堿基對(duì)的增添、缺失或改變D．非等位基因間的自由組合

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案