分析 分析題圖1可知,該曲線中的自變量是催化劑的種類不同,不加催化劑作為對照;圖2展示酶的作用機理、酶的專一性機理和酶作用前后本身性質不變的特性;圖3中的自變量是溫度和PH,不同的溫度或PH條件下酶促反應的速率不同;圖4表示酶促反應的速率與底物濃度的關系;圖5 表示酶促反應的速率與酶濃度的關系.
解答 解:(1)由圖可知:圖1表示了酶具有高效性、圖2表示了酶具專一性的特性.
(2)當pH從5上升到7,酶活性的變化過程是先增強后減弱;故從圖示曲線我們還可以得出 隨著pH的變化酶的最適溫度不變(溫度影響酶活性).
(3)圖4中A點后酶促反應的速率不再增加,其限制性因素主要是酶的濃度和活性.從圖5可以得出的結論是:在底物足量條件下,隨酶濃度的增加,酶促反應的速率也增加.
故答案為:
(1)高效性和專一性(特異性)
(2)先上升后下降 隨著pH的變化酶的最適溫度不變(溫度影響酶活性)
(3)酶的濃度(數(shù)量)和活性 酶促反應速率與酶濃度呈正相關
點評 本題的知識點是酶作用的高效性、專一性,溫度、PH、底物濃度、酶濃度對酶促反應的影響,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對酶的作用、作用機理、作用特點的理解和溫度、PH、底物濃度、酶濃度對酶促反應的曲線模型掌握是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2016年上海市徐匯區(qū)高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
存在于鹽湖和熱泉中的兩類細菌都具有的特征是( )
A.在極端環(huán)境下進行遺傳物質的復制
B.對利福平敏感
C.在極端環(huán)境下都不進行分裂生殖
D.都沒有細胞壁
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均選用處于休眠狀態(tài)的種子以確保營養(yǎng)的供應 | |
B. | 在太空輻射的作用下,這些種子全部會發(fā)生變異 | |
C. | 一定會變異出具有超高能力的“超級種” | |
D. | 可在相對較短時間內培育出優(yōu)質的種質資源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
植物種類 | 光補償點(klx) | 光飽和點(klx) |
a | 1~2 | 30~80 |
b | 0.2~0.3 | 50~80 |
c | 0.5~1.5 | 20~50 |
d | 0.1~0.2 | 5~10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核DNA含量 | B. | 自由水的含量 | C. | 核糖體的數(shù)量 | D. | 線粒體的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體溫調節(jié)、水平衡調節(jié)的中樞位于下丘腦內 | |
B. | 當身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時,相應的神經沖動傳到下丘腦,下丘腦就會分泌較多的促甲狀腺激素 | |
C. | 下丘腦損壞后,實驗動物分泌的抗利尿激素減少,致使腎小管和集合管重吸收水分減少,體內滲透壓出現(xiàn)異常 | |
D. | 甲狀腺激素和性激素都可以抑制下丘腦的分泌活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細胞有絲分裂過程中,細胞內所有的DNA已經復制后平均分配到子細胞中 | |
B. | 精子形成過程中,若某一對同源染色體未分開,則形成的精子有一半不正常 | |
C. | 觀察動物精巢切片時,可能會同時觀察到有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的細胞 | |
D. | 有絲分裂和減數(shù)分裂完成后的細胞都會立即進入下一個細胞周期 |
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