圖甲表示某動(dòng)物消化道分泌細(xì)胞.乙是其消化道內(nèi)的一種益生菌,甲、乙均能分泌一種消化酶X促進(jìn)多肽的水解.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲、乙含有的核苷酸種類數(shù)分別是
 
,乙與該動(dòng)物之間的關(guān)系是
 

(2)用3H標(biāo)記M,一段時(shí)間后甲產(chǎn)生的X中檢測到放射性,則M在甲細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)中出現(xiàn)的先后順序應(yīng)是
 
 (用箭頭和標(biāo)號).若M進(jìn)入甲細(xì)胞后參與合成了RNA聚合酶,該過程遺傳信息的流動(dòng)方向是
 

(3)與M進(jìn)入乙細(xì)胞密切相關(guān)的細(xì)胞器是
 
,該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.
(4)M在人體內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為葡萄糖,對該過程有抑制作用的激素是
 
.圖中多肽→M的過程
 
 (是、否)發(fā)生在內(nèi)環(huán)境內(nèi).
考點(diǎn):核酸的種類及主要存在的部位,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:(1)核酸分DNA和RNA兩種,各有8中核苷酸.乙是甲消化道中的益生菌,說明甲乙是相互幫助,共同生存.
(2)圖中分析:M為氨基酸,X是分泌蛋白.分泌蛋白細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)中合成加工和運(yùn)輸直接相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜.遺傳信息的流動(dòng)方向遵循中心法則.
(3)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.
(4)胰高血糖素和胰島素是與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)的激素.
解答: 解:
(1)甲、乙細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸,即各有8中核苷酸.甲表示某動(dòng)物消化道分泌細(xì)胞.乙是其消化道內(nèi)的一種益生菌,乙與該動(dòng)物之間是互利共生.
(2)圖中獲悉,M為氨基酸,X是分泌蛋白.用3H標(biāo)記M,一段時(shí)間后甲產(chǎn)生的X中檢測到放射性,說明氨基酸在細(xì)胞中合成了分泌蛋白.則M在甲細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)中出現(xiàn)的先后順序應(yīng)是⑧→③→①.M進(jìn)入甲細(xì)胞后參與合成了RNA聚合酶,該過程遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì).
(3)M通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入乙細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.主動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白和能量協(xié)助,載體蛋白合成場所是核糖體,能量通過無氧呼吸生成.
(4)胰島素是唯一能將血糖的激素.多肽轉(zhuǎn)化成氨基酸需要多肽酶的催化,不能發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中.
故答案為:
(1)8、8  互利共生
(2)⑧→③→①DNA→RNA→蛋白質(zhì)
(3)核糖體  控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞(選擇透過)
(4)胰島素  否
點(diǎn)評:本題考查了核酸、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能和分泌蛋白質(zhì)合成的相關(guān)內(nèi)容.意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)鼠基因Myc335突變,則另一基因Myc過度表達(dá),致癌風(fēng)險(xiǎn)增加20%;若移除基因Myc335,則基因Myc表達(dá)受到強(qiáng)烈抑制,而老鼠健康狀況未受到負(fù)面影響.下列相關(guān)的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、基因Myc335和Myc的基本結(jié)構(gòu)單位都是脫氧核苷酸
B、基因Myc的表達(dá)受基因Myc335的影響
C、移除基因Myc335需要DNA水解酶
D、基因Myc335可看作是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)鼠患癌的“開關(guān)”

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科目:高中生物 來源: 題型:

不是采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)的藥物是( 。
A、干擾素B、白細(xì)胞介素
C、青霉素D、乙肝疫苗

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、免疫對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用
B、內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液和淋巴組成
C、血漿的主要成分包括水、葡萄糖、血紅蛋白和激素等
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持,機(jī)體的生命活動(dòng)就會(huì)受到威脅

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科目:高中生物 來源: 題型:

重金屬離子會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)分子變性,為探究銅離子對唾液淀粉酶活性的影響,某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟如下.請回答:
(一)實(shí)驗(yàn)步驟
①取兩支潔凈的試管,編號A、B,A管加入1% CuSO4溶液和pH6.8緩沖液各1mL,B加入
 
各1mL.
②往兩支試管各加入1%淀粉溶液1mL.
③往兩支試管各加入1%淀粉酶溶液1mL.
 

④取出試管,各加入1%碘溶液3滴,觀察顏色變化
(二)討論與分析
(1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置B管的目的是
 
,“實(shí)驗(yàn)步驟”中C處應(yīng)為
 
;D處為
 

(2)兩支試管最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A管
 
色,B管
 
色.
(3)實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是
 

(4)有同學(xué)提出由于CuSO4溶液呈藍(lán)色,用上述步驟的檢測方法可能會(huì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾,請你提出另外的一種結(jié)果檢測方法并預(yù)估實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
①檢測方法:
②預(yù)估結(jié)果:A管:
 
;B管:
 

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研究小組對某地群落進(jìn)行調(diào)查,獲得如下結(jié)果,請分析回答:
(1)圖1表示群落中物種數(shù)量與面積的關(guān)系,據(jù)圖可知,調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)量時(shí),應(yīng)選取樣方的面積為
 

(2)調(diào)查時(shí)選取了5個(gè)適當(dāng)面積的樣方,獲得數(shù)據(jù)見下表.A~J之間的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異屬于
 
多樣性.樣方1中B物種的兩個(gè)個(gè)體之間的差異屬于
 
多樣性,產(chǎn) 生這種多樣性的原因,主要是由
 

 
引起的.樣方1與樣方2的差異是由
 
引起的.
   A  B  C  D  E  F  G  H  I  J
 1  0  2  2  0  6  3  0  4  10  0
 2  6  4  0  3  0  0  5  3  0  8
 3  3  0  2  6  8  4  6  5  12  6
 4  5  2  0  6  4  0  8  0  8  10
 5  2  0  4  5  0  3  0  6  9  10
(3)若A物種的不同個(gè)體因開路而被隔離,分布在如圖2 的甲、丁兩地,最后分別進(jìn)化為B、C兩個(gè)物種.進(jìn)化的前提條件是物種具有
 
的特性,主導(dǎo)形成兩種進(jìn)化方向的原因是
 
,而
 
使不同種群間停止了基因交流,最終形成新物種.
(4)在A種群中,隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體,其中,基因型為AA的個(gè)體占18%,基因型為Aa的個(gè)體占78%,aa的個(gè)體占4%,基因A和a的頻率分別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

城市發(fā)展過程中,隨著人口不斷增加,生活污水處理越來越困難,如何科學(xué)有效的處理生活污水,成為城市發(fā)展亟待解決的問題.建立人工濕地公園是一種首選方案,可以獲得生態(tài)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)三重效益.如圖是某人工濕地公園的碳循環(huán)圖解.請回答下列問題:
(1)輸入該濕地公園的能量來源是
 

(2)該濕地公園對外開放還可以作為人們休閑娛樂的場所,美化人們生活.這體現(xiàn)了生物多樣性具有的
 
使用值.
(3)圖中
 
(填編號)表示的是相同的生理過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是( 。
A、物種的形成可以不經(jīng)過隔離
B、生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變
C、基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向是一致的
D、自然選擇通過作用于種群而影響基因頻率

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科目:高中生物 來源: 題型:

在計(jì)劃免疫中有的疫苗要多次接種,原因不可能是(  )
A、因?yàn)槿说捏w質(zhì)不同,一次接種不一定能夠產(chǎn)生有效的抗體和記憶細(xì)胞
B、多次接種疫苗能夠提高人體中抗體和記憶細(xì)胞的水平
C、病原體會(huì)發(fā)生變異,使得接種的疫苗失去效果
D、疫苗誘導(dǎo)產(chǎn)生的抗體和記憶細(xì)胞存在時(shí)間是有限的

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