材料一:科學(xué)家已經(jīng)證明禽流感病毒基因由8個(gè)負(fù)鏈RNA片斷組成.這8個(gè)片段編碼病毒蛋白.病毒的RNA分為三類,即正鏈RNA〔(+)RNA〕、負(fù)鏈RNA〔(-)RNA〕和逆轉(zhuǎn)錄RNA,分別存在于三種不同類型的病毒中.正鏈RNA能與核糖體結(jié)合,具有mRNA 功能;負(fù)鏈RNA必須在病毒顆粒攜帶的轉(zhuǎn)錄酶的作用下轉(zhuǎn)錄成(+)RNA才具有mRNA 功能;逆轉(zhuǎn)錄RNA在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成DNA,整合到寄主的DNA中,再轉(zhuǎn)錄合成Mrna.
據(jù)此回答下列問題:
(3)禽流感病毒有許多變異類型的主要原因是:
 

(4)禽流感病毒在寄主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行遺傳信息表達(dá)過程可概括為:(用文字和箭頭表示)
 

材料二:1993年美國Mcrok實(shí)驗(yàn)室的幾位科學(xué)家用甲型流感病毒基因片段經(jīng)肌肉注射到小鼠體內(nèi),出乎意料的發(fā)現(xiàn)小鼠增強(qiáng)了免疫力.于是有人提出了“RNA疫苗”這個(gè)新概念,這個(gè)概念的出現(xiàn)是免疫學(xué)發(fā)展史上的一次革命.請(qǐng)據(jù)此回答:
(5)“RNA疫苗”在人體細(xì)胞內(nèi)表達(dá)合成的蛋白質(zhì)是抗體嗎?請(qǐng)簡要說明理由.
 
考點(diǎn):中心法則及其發(fā)展
專題:
分析:1、根據(jù)題干信息,禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,單鏈結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,容易發(fā)生基因突變.
2、正鏈RNA能與核糖體結(jié)合,具有mRNA 功能;負(fù)鏈RNA必須在病毒顆粒攜帶的轉(zhuǎn)錄酶的作用下轉(zhuǎn)錄成(+)RNA才具有mRNA功能,說明負(fù)鏈RNA 
轉(zhuǎn)錄
正鏈RNA
翻譯
蛋白質(zhì).
3、注射抗原,引起人體的免疫反應(yīng),在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,進(jìn)而獲得了對(duì)該抗原的抵抗能力.
解答: 解:(3)禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,單鏈RNA不穩(wěn)定,易變異,因此有許多變異類型. 
(4)根據(jù)題干信息“正鏈RNA能與核糖體結(jié)合,具有mRNA功能;負(fù)鏈RNA必須在病毒顆粒攜帶的轉(zhuǎn)錄酶的作用下轉(zhuǎn)錄成(+)RNA才具有mRNA功能”,遺傳禽流感病毒在寄主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行遺傳信息表達(dá)過程:負(fù)鏈RNA 
轉(zhuǎn)錄
正鏈RNA
翻譯
蛋白質(zhì). 
(5)“RNA疫苗”上的基因?qū)θ梭w來說是外源基因,所合成的蛋白質(zhì)是外源蛋白質(zhì),因此他是抗原,不是抗體.
故答案為:
(3)單鏈RNA不穩(wěn)定,易變異
(4)負(fù)鏈RNA 
轉(zhuǎn)錄
正鏈RNA
翻譯
蛋白質(zhì)
(5)不是抗體     RNA疫苗上的基因?qū)θ梭w來說是外源基因,所合成的蛋白質(zhì)是外源蛋白質(zhì),因此他是抗原,不是抗體.
點(diǎn)評(píng):本題考查病毒突變、基因表達(dá)、RNA疫苗等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生提取信息和分析問題的能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中散失的水分子,主要屬于結(jié)合水的是( 。
A、干種子烘烤過程中散失的水
B、種子收獲后,曬干過程中散失的水
C、植物蒸騰作用散失的水
D、拌糖后的番茄失去的水

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示自然界中某種群在不同條件下數(shù)量變化情況;圖乙表示在森林生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)物種1、2、3的環(huán)境容納量和某時(shí)刻的種群實(shí)際大。

圖甲                         圖乙
(1)圖甲中A段種群增長近似于
 
型曲線,圖乙中
 
物種最可能符合這種增長模型.該模型需要滿足的條件是
 

(2)影響種群數(shù)量變化的因素很多,分析圖甲中曲線,與D段相比,影響C段的因素最可能是
 

A.食物和天敵                  B.氣候和傳染病
(3)圖乙所示的生態(tài)系統(tǒng)中,
 
物種的種內(nèi)斗爭最劇烈.1、2、3三個(gè)物種的環(huán)境容納量不同是因?yàn)?div id="prdlx75" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)若圖乙中的1、2、3三個(gè)物種構(gòu)成一條食物鏈,則應(yīng)該是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某種淋巴細(xì)胞,膜外顆粒狀物質(zhì)為抗體,請(qǐng)回答:
(1)如圖所示為
 
細(xì)胞,它是由
 
;或
 
分化而來.
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
,參與其合成并合并分泌的細(xì)胞器有
 
等(用圖中數(shù)字表示).
(3)抗體可以與病原體結(jié)合,從而抑制病原體的繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附,這種免疫方式屬于特異性免疫中的
 
免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)某種抗體的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)研究發(fā)現(xiàn)環(huán)孢霉素A使用可影響該類物質(zhì)在人體內(nèi)合成.其機(jī)理是環(huán)孢霉素A直接陰礙了
 
細(xì)胞的增殖,使得
 
的分泌量減少,進(jìn)而影響了該類物質(zhì)的合成.
(2)若合成該分子的氨基酸共N個(gè),那么合成該分子時(shí)共脫掉
 
個(gè)水分子.
(3)通過現(xiàn)代生物工程中的
 
技術(shù)和
 
技術(shù)可大量生產(chǎn)特異性強(qiáng)、靈敏度高的上述物質(zhì).
(4)2009年,在墨西哥產(chǎn)生,造成全球數(shù)千萬人感染的甲型H1N1流感嚴(yán)重威脅著人類健康,下列關(guān)于人體對(duì)甲型H1N1流感的免疫過程的說法正確的是
 

A.抗體只能作用于細(xì)胞外的流感病毒,而不能作用于細(xì)胞內(nèi)的流感病毒
B.體液免疫通過抗體對(duì)流感病毒起防御作用
C.人體可通過效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體
D.效應(yīng)T細(xì)胞能與靶細(xì)胞密切接觸,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在基因工程中通常需要利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因,其原理與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制類似,其特異性依賴于與靶序列兩端互補(bǔ)的寡核苷酸引物.PCR如右圖示,包括三個(gè)基本反應(yīng)步驟:①模板DNA的變性:模板DNA經(jīng)加 熱至93℃左右一定時(shí)間后雙鏈解離;②模板DNA與引 物的退火(復(fù)性):模板DNA經(jīng)加熱變性成單鏈后,溫度降至55℃左右,引物與模板DNA單鏈結(jié)合形成DNA模板--引物結(jié)合物;③引物的延伸:DNA模板--引物結(jié)合物在TaqDNA聚合酶的作用下,合成一條新的與模板DNA 鏈互補(bǔ)的脫氧核苷酸鏈.重復(fù)循環(huán)變性--退火--延伸三過程,就可獲得較多的目的基因.
(1)溫度降至55℃左右,引物與模板DNA單鏈結(jié)合形成DNA模板--引物結(jié)合物時(shí)所遵循的原則是
 

(2)在PCR技術(shù)中,引物的作用是
 

(3)從理論上推測(cè),第三輪循環(huán)產(chǎn)物中含有引物B的DNA片段所占比例為
 

(4)下圖表示利用PCR技術(shù)獲取目的基因X的第一次循環(huán)產(chǎn)物.則至少需要在
 
輪循環(huán)產(chǎn)物中才能開始出現(xiàn)獨(dú)立且完整的X基因.如果經(jīng)過n次循環(huán),則產(chǎn)物中①所示DNA分子數(shù)為
 


(5)用限制酶EcoRV、MboI單獨(dú)或聯(lián)合切割同一種質(zhì)粒,得到DNA片段長度如下圖(1kb即1000個(gè)堿基對(duì)),請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的指定位置畫出質(zhì)粒上EcoRV、MboI的切割位點(diǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示某動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中每條染色體DNA含量的變化;圖2表示該動(dòng)物的某組織切片顯微圖象.下列敘述正確的是( 。
A、圖1中DE段的一個(gè)細(xì)胞中含有8條染色單體
B、圖2中的細(xì)胞①正在發(fā)生交叉互換
C、圖1中BC段的一個(gè)細(xì)胞中可能含有1條或2條X染色體
D、圖2中細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成極體和次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)在學(xué)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)后畫的含有兩個(gè)堿基對(duì)的DNA片段(“○”代表磷酸基團(tuán)),下列為幾位同學(xué)對(duì)此圖的評(píng)價(jià),其中正確的是( 。
A、甲說:“物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)上沒有錯(cuò)誤”
B、乙說:“只有一處錯(cuò)誤,就是U應(yīng)改為T”
C、丙說:“至少有三處錯(cuò)誤,其中核糖就改為脫氧核糖”
D、丁說:“如果說他畫的是RNA雙鏈則該圖應(yīng)是正確的”

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容,敘述不正確的是( 。
A、研究遺傳病發(fā)病率需要在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查
B、成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因之一是因?yàn)橥饨缛芤簼舛却?/span>
C、生物組織中脂肪鑒定的結(jié)果是否理想的關(guān)鍵之一是切片的薄厚
D、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明被加熱殺死的S型細(xì)菌中的轉(zhuǎn)化因子是DNA

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