A、aXb,Y,Y |
B、aXb,aY,Y |
C、AXb,aY,Y |
D、AAaXb,Y,Y |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②③④⑤ | B、①③④⑤ |
C、②④⑤ | D、②③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、改變培養(yǎng)液的pH值不影響K值(環(huán)境容納量)大小 |
B、用樣方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化 |
C、取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對(duì)酵母菌準(zhǔn)確計(jì)數(shù) |
D、營(yíng)養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、2,2 | B、2,4 |
C、4,2 | D、4.4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、4:1 | B、2:1 |
C、1:2 | D、1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、轉(zhuǎn)入0.25a濃度的蔗糖溶液中 |
B、轉(zhuǎn)人0.50a濃度的蔗糖溶液中 |
C、轉(zhuǎn)入2a濃度的蔗糖溶液中 |
D、轉(zhuǎn)入4a濃度的蔗糖溶液中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、二者都屬于小分子有機(jī)物,對(duì)生物體的生命活動(dòng)都有顯著的調(diào)節(jié)作用 |
B、一般都是由動(dòng)、植物特定的器官產(chǎn)生,然后運(yùn)輸?shù)阶饔貌课黄鹱饔?/span> |
C、在動(dòng)植物體內(nèi),只能在作用部位檢測(cè)到激素的存在,其他部位檢測(cè)不到 |
D、一般情況下,二者與相應(yīng)的靶細(xì)胞結(jié)合并起作用后即被滅活若 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線(xiàn)粒體、核糖體等 |
B、可以產(chǎn)生[H]和ATP的細(xì)胞器是線(xiàn)粒體和葉綠體 |
C、在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中,有可能發(fā)生堿基配對(duì)行為的是線(xiàn)粒體、葉綠體、細(xì)胞核 |
D、可能含有色素的細(xì)胞器有葉綠體和液泡等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
注射的物質(zhì) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè)(有無(wú)禽流感病毒) | 相關(guān)判斷(禽流感病毒的遺傳物質(zhì)) | |
第一組 | 核算提取物+ |
1、如果有 | 1、則RNA是遺傳物質(zhì) |
如果無(wú) | 則DNA遺傳物質(zhì) | ||
第二組 | 核算提取物+ |
、如果有 | 則DNA遺傳物質(zhì) |
如果無(wú) | 則RNA是遺傳物質(zhì) |
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