【題目】下列有關(guān)免疫細(xì)胞和免疫功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A.吞噬細(xì)胞吞噬病菌屬于非特異性免疫，提取和處理抗原屬于特異性免疫
B.漿細(xì)胞需先識別抗原再分泌特異性抗體
C.細(xì)胞免疫直接對抗被病原體感染的細(xì)胞、癌細(xì)胞和移植器官的異體細(xì)胞
D.記憶B細(xì)胞群，一旦遇到同一類型抗原便快速增殖分化，分泌抗體

【答案】B
【解析】 A、吞噬細(xì)胞吞噬病菌屬于非特異性免疫，提取和處理抗原屬于特異性免疫，A不符合題意；

B、漿細(xì)胞不能識別抗原，B 符合題意；

C、細(xì)胞免疫直接對抗被病原體感染的細(xì)胞、癌細(xì)胞和移植器官的異體細(xì)胞，C不符合題意；

D、記憶B細(xì)胞群，一旦遇到同一類型抗原便快速增殖分化，分泌抗體，D不符合題意．

所以答案是：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】碘是甲狀腺激素的組成成分，當(dāng)食物中缺碘時，分泌量增加的激素是（ ）

A．促甲狀腺激素 B．甲狀腺激素 C．胰島素 D．生長激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細(xì)胞．若目鏡不變，物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到這行細(xì)胞中的（　�。�
A.2個
B.4個
C.16個
D.32個

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的某些方式的示意圖。以下敘述錯誤的是

A. 在甲、乙、丙三圖中，靶細(xì)胞都是通過細(xì)胞膜上的受體接受信號分子

B. 從圖中可以看出細(xì)胞間的信息交流方式多種多樣

C. 細(xì)胞膜上有信息接受功能的物質(zhì)很可能為糖脂

D. 乙圖可能是分泌激素傳遞信息，丙圖可能是分泌遞質(zhì)傳遞信息

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在綠色植物細(xì)胞內(nèi)，DNA分布在（　　）
A.細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.細(xì)胞核、葉綠體、線粒體
C.細(xì)胞核、核糖體、線粒體
D.細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在1958年，有人對蠑螈的染色體進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)用DNA酶才能破壞染色體的長度，即破壞染色體的完整性，使它成為碎片，若改用蛋白酶則不能破壞染色體的長度．以上事實(shí)說明（　�。�
A.染色體的基本結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)構(gòu)成
B.染色體的基本結(jié)構(gòu)由DNA構(gòu)成
C.染色體由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成
D.染色體中的DNA和蛋白質(zhì)鑲嵌排列

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示環(huán)境條件發(fā)生變化后某個種群中A和a基因頻率的變化情況，下列說法錯誤的是

A. Q點(diǎn)表示外界環(huán)境發(fā)生了變化，A控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境

B. P點(diǎn)時兩曲線相交，此時A和a的基因頻率均為50%

C. 環(huán)境條件發(fā)生變化使得該種群產(chǎn)生了適應(yīng)性變異

D. 在自然選擇的作用下，種群的基因頻率發(fā)生了定向改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家在利用無土栽培培養(yǎng)一些名貴花卉時，培養(yǎng)液中添加了多種元素。其配方如下，其中植物吸收量最少的離子是

A. Ca2+ B. SO42- C. Zn2+ D. H2PO4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】可以成為人體第三道防線的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是（　�。�
①骨髓 ②扁桃體 ③淋巴細(xì)胞 ④抗體 ⑤紅細(xì)胞 ⑥吞噬細(xì)胞 ⑦抗原．
A.①③④⑤⑥
B.③④⑥⑦
C.①②③④⑥
D.①③⑤⑥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案