2,4-D是一種生長素類似物,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用來清楚麥田中以麥蒿為主的雜草.某小組為探究2,4-D對麥蒿生長的影響,設計了兩個實驗觀察不同濃度的2,4-D對麥蒿莖段的長度和橫截面直徑增長的影響.下表為實驗結(jié)果:
2,4D濃度(mg/L) 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0
實驗一 莖段長度平均增長量(mm) 1.0 2.5 3.5 4.0 3.0 2.0 1.0 0.5 0.2
實驗二 莖段橫截面直徑平均增長量(mm) 1.0 1.5 2.0 1.5 1.0 1.0 2.5 3.0 3.5
(1)實驗一研究的是2,4-D對麥蒿莖段伸長的影響.回答下列問題:
①實驗中所用莖段均切去頂端,原因是
 

②請結(jié)合表中數(shù)據(jù)對實驗一的結(jié)果進行簡要分析:
 

③根據(jù)上述分析,可以得出的結(jié)論是:
 

(2)實驗二研究的是2,4-D對麥蒿莖段橫向生長的影響.在下面坐標系中,用曲線表示實驗一和實驗二的結(jié)果.
考點:生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的作用,生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:分析表中數(shù)據(jù):表中數(shù)據(jù)表示不同濃度的2,4-D對麥蒿莖段的長度和橫截面直徑增長的影響,其中2,4-D濃度為0的一組作為對照組.2,4-D濃度在0-3.0mg/L范圍內(nèi),2,4-D對麥蒿莖端的促生長作用逐漸增強;濃度為3.0mg/L時,2,4-D對麥蒿莖端的促生長作用最強;濃度在3.0-6.0mg/L范圍內(nèi),2,4-D對麥蒿莖端的促進生長作用逐漸減弱;濃度大于6.0mg/L,2,4-D抑制麥蒿莖端生長.
解答: 解:(1)實驗一研究的是2,4-D對麥蒿莖段伸長的影響.
①植物的頂端能產(chǎn)生生長素,所以該實驗中為了排除植物頂端產(chǎn)生的生長素對實驗結(jié)果的干擾,應切去所用莖段的頂端.
②由以上分析可知:濃度在0-3.0mg/L范圍內(nèi),2,4-D對麥蒿莖端的促生長作用逐漸增強;濃度為3.0mg/L時,2,4-D對麥蒿莖端的促生長作用最強;濃度在3.0-6.0mg/L范圍內(nèi),2,4-D對麥蒿莖端的促進生長作用逐漸減弱;濃度大于6.0mg/L,2,4-D抑制麥蒿莖端生長.
③根據(jù)②可以得出結(jié)論:2,4-D(或生長素類似物)的作用具有兩重性:低濃度促進生長,高濃度抑制生長.
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在坐標圖上描點,然后將點用平滑的曲線連接形成曲線,如圖所示:

故答案為:
(1)①排除植物頂端產(chǎn)生的生長素對實驗結(jié)果的干擾
②濃度在0-3.0mg/L范圍內(nèi),2,4-D對麥蒿莖端的促生長作用逐漸增強;
濃度為3.0mg/L時,2,4-D對麥蒿莖端的促生長作用最強;
濃度在3.0-6.0mg/L范圍內(nèi),2,4-D對麥蒿莖端的促進生長作用逐漸減弱;
濃度大于6.0mg/L,2,4-D抑制麥蒿莖端生長.
③2,4-D(或生長素類似物)的作用具有兩重性:低濃度促進生長,高濃度抑制生長
(2)
點評:本題結(jié)合圖表,考查生長素的作用及作用的兩重性、生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的應用,要求考生識記生長素的作用,能分析表中數(shù)據(jù)提取有效信息答題,同時得出正確的結(jié)論,并能根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪制相關(guān)曲線圖.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體物質(zhì)代謝的部分過程如圖所示,其中A~E表示有關(guān)物質(zhì),①~⑦表示有關(guān)生理過程,請分析后回答下列問題:
(1)A的分子結(jié)構(gòu)通式為
 

(2)若過程③發(fā)生在核糖體,該過程產(chǎn)物D包括:有機物是
 
,無機物是
 

(3)圖中數(shù)字中能為①②提供載體的是
 
過程,可以為①②提供能量的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等動物細胞內(nèi)通過一系列酶將原料合成它所需要的氨基酸C,該氨基酸是細胞正常生活所必需的,而食物中又沒有.下列說法正確的是( 。
A、酶A是消化酶,酶B和酶C是轉(zhuǎn)氨酶
B、若將酶B和酶C互換,同樣能形成氨基酸C
C、圖中①過程包含轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,圖中②過程叫脫氨基作用
D、氨基酸C是該高等動物的非必需氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗證動物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的負反饋調(diào)節(jié)機制,某同學設計了如下實驗步驟:
第一步:取9只兔子,分別給每只兔子注射含放射性的碘溶液.
第二步:
 

第三步:將上述實驗兔子隨機平均分為A、B、C三組.
第四步:向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液,向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液,向C組注射等量的生理鹽水.
第五步:2天后,分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計算平均值.
回答下列問題:
(1)改正步驟第一步中的兩處不妥當之處:①
 
;②
 

(2)補齊實驗步驟中的第二步.
 

(3)請設計一張本實驗數(shù)據(jù)記錄表.
 

(4)預期實驗結(jié)果:第四步注射以后,兔子甲狀腺中碘的放射量從高到低的組別依次
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)科學探究的資料,回答問題.
某生物興趣小組進行的光合作用實驗:利用打孔器對爬山虎和石榴的幼嫩葉片打孔,獲取一批直徑為0.8cm的葉圓片.設法使葉圓片細胞間隙中的氣體排出、葉圓片沉到蒸餾水底部,置于黑暗處待用.取4支試管,按下表中的“處理”步驟操作,之后將4支試管同時置于60W的白熾燈下,各試管與白熾燈的距離均為20cm,觀察葉圓片上浮的情況.實驗結(jié)果見表中的“結(jié)果”.
試管 1號 2號 3號 4號
處理 溶液(10mL) 蒸餾水 1%NaHCO3 蒸餾水 1%NaHCO3
植物種類 爬山虎 爬山虎 石榴 石榴
葉圓片數(shù)(沉入水底) 4 4 4 4
結(jié)果 第1片葉圓片上浮時間 / 第78分鐘 / 第100分鐘
第4片葉圓片上浮時間 / 第140分鐘 / 第211分鐘
實驗結(jié)束時沉沒水底的葉圓片數(shù) 4 0 4 0
請分析回答下列問題:
(1)該興趣小組的實驗方法稱
 
.解釋2號和4號試管中的葉圓片上浮的原因:
 

(2)解釋1號和3號試管中的葉圓片到實驗結(jié)束時仍沉沒水底的原因:
 

(3)為什么不同植物的葉圓片在相同條件下上浮所需的時間不同?有的同學認為是由于不同植物的葉圓片質(zhì)量不同,有的同學認為是由于不同植物的葉細胞間隙大小不同(細胞間隙越大積聚氣體的速度越快).同學們利用電子天平測量相同數(shù)量的爬山虎和石榴的葉圓片質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)兩者等重.那么,應如何針對上述問題展開進一步的探究呢?如果你是小組成員,請你簡要說明實驗思路.
 

(4)該小組為更好的研究光合作用速率與NaHCO3溶液濃度的關(guān)系:將同種植物等量的抽空葉圓片轉(zhuǎn)至不同濃度的NaHCO3溶液中,給予一定的光照,測量每個培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時間(如圖).有關(guān)分析正確的是
 

A.在ab段,隨著NaHCO3溶液濃度的增加,光合作用速率逐漸減小
B.在bc段,單獨增加光照或溫度或NaHCO3溶液濃度,都可以縮短葉圓片上浮的時間
C.在c點以后,因NaHCO3溶液濃度過高,使葉肉細胞失水而導致代謝水平下降
D.因配制的NaHCO3溶液中不含氧氣,所以整個實驗過程中葉片不能進行呼吸作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某致病細菌分泌的外毒素,無色、細針狀結(jié)晶,對小鼠和人體有很強的毒性,可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等,以致死亡.該外毒素的結(jié)構(gòu)式如圖所示.
請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中的A、B分別表示
 

(2)該外毒素含有
 
個肽鍵,由
 
種氨基酸參與構(gòu)成.
(3)該外毒素在形成過程中相對分子質(zhì)量減少了
 

(4)已知某人對該致病菌具有一定的抵抗力.當該致病菌再次侵入此人體內(nèi),其體內(nèi)漿細胞來源于
 
增殖分化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于遺傳信息的內(nèi)容正確的是( 。
A、不同DNA分子中
(A+T)
(C+G)
比例是不變的
B、DNA每個堿基分子上均連接一個磷酸和一個脫氧核糖
C、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體浸染細菌實驗都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D、來自同一玉米果穗的籽料遺傳信息不一定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體生殖細胞形成過程的敘述,正確的是(  )
A、次級卵母細胞形成時已經(jīng)決定了卵細胞的基因組合
B、精細胞形成精子時已經(jīng)完成減數(shù)第二次分裂
C、性激素在卵細胞與精子形成過程中起到了重要的促進作用
D、精細胞在減數(shù)第二次分裂過程中發(fā)生聯(lián)會

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛,實驗所得到?shù)值與實際數(shù)值相比,肯定偏小的是(  )
A、標志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標志物脫落
B、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時,從試管中吸出培養(yǎng)液計數(shù)前沒有震蕩試管
C、調(diào)查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈
D、樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時,不統(tǒng)計正好在樣方線上的個體

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