29、《時(shí)代》雜志評(píng)出的2007年十大科學(xué)發(fā)現(xiàn)中指出,美國及日本兩個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的報(bào)告中證實(shí)皮膚細(xì)胞經(jīng)過“基因直接重組”后可以轉(zhuǎn)化成為具有胚胎干細(xì)胞特性的細(xì)胞。請(qǐng)回答下面有關(guān)胚胎工程的若干問題。
。1)在胚胎發(fā)育中,根據(jù)胚胎形態(tài)的變化,可將早期發(fā)育的胚胎分為________________、________________、________________三個(gè)階段。
。2)胚胎工程中的胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的________________和孕育胚胎的________________共同繁殖后代的過程。胚胎移植能否成功,與供受體的生理狀況有關(guān):________________,為胚胎的收集提供了可能;________________,為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能;而且供體胚胎可與受體子宮建立正常的________________,但移入受體的胚胎的遺傳特性不受任何影響。
(3)哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞,是由________________分離出來的一類細(xì)胞。美日科學(xué)家的研究過程是利用病毒分別將四個(gè)基因送入皮膚細(xì)胞,促使普通的皮膚細(xì)胞產(chǎn)生變化,最后成為帶有________________性質(zhì)的細(xì)胞,稱為誘導(dǎo)式多能性干細(xì)胞(iPS)。在基因工程中,這四個(gè)基因稱為________________,所利用的病毒稱為________________。 與借助胚胎提取胚胎干細(xì)胞比較,這樣獲得的干細(xì)胞的研究,其最大突破就是在不破壞胚胎的前提下提取可以復(fù)制成器官或組織的細(xì)胞,不僅避開了長期以來有關(guān)生物技術(shù)的________________方面的爭議,也使其來源更加廣泛而方便。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高二第二學(xué)期三月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體內(nèi)酶、激素、神經(jīng)遞質(zhì)三類物質(zhì)的共性是
A.由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
B.與特定分子結(jié)合后起作用
C.作用于靶細(xì)胞或靶器官
D.具有信息傳遞作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
33.(14分)以下是與我們做過的生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容,請(qǐng)按要求答題:
(1)找出完成下列各實(shí)驗(yàn)所需的材料、試劑或用具的對(duì)應(yīng)關(guān)系,每項(xiàng)只準(zhǔn)選擇一次。
實(shí)驗(yàn)名稱 材料、試劑、用具
a 探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用 ① 黑藻
b 細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的觀察 ② 0.01g/mLCuSO4;0.1g/mLNaOH
c 生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定 ③ 0.05g/mLCuSO4;0.1g/mLNaOH
d 葉綠體中色素的提取和分離 ④ 載玻片
e 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 ⑤ 乙醇
______________________________________________________________________________________
(2) (I)做“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),畫濾液細(xì)線要注意的事項(xiàng)是_____________________________________________________________________________________;
(II)為了防止丙酮和苯危害我們身體健康,在研磨和層析分離時(shí)應(yīng)當(dāng)分別采取的操作措施是_______________________________________, ___________________________________________。
(3)某同學(xué)做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí),繪制了細(xì)胞分裂期的三個(gè)時(shí)期模式圖,請(qǐng)你在答題卡的方框內(nèi)補(bǔ)充畫出細(xì)胞分裂期中所缺時(shí)期的模式圖。
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科目:高中生物 來源: 題型:
17、將ada(腺苷酸脫氨酶基因)通過質(zhì)粒pET28b導(dǎo)入大腸桿菌并成功表達(dá)腺苷酸脫氨酶。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.每個(gè)大腸桿菌細(xì)胞至少含一個(gè)重組質(zhì)粒
B.每個(gè)重組質(zhì)粒至少含一個(gè)限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別位點(diǎn)
C.每個(gè)限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別位點(diǎn)至少插入一個(gè)ada
D.每個(gè)人的ada至少表達(dá)一個(gè)腺苷酸脫氨酶分子
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科目:高中生物 來源: 題型:
24、(2013浙江卷)6.實(shí)驗(yàn)小鼠皮膚細(xì)胞培養(yǎng)(非克隆培養(yǎng))的基本過程如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.甲過程需要對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠進(jìn)行消毒
B.乙過程對(duì)皮膚組織可用胰蛋白酶消化
C.丙過程得到的細(xì)胞大多具有異倍體核型
D.丁過程得到的細(xì)胞具有異質(zhì)性
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科目:高中生物 來源: 題型:
4、下列是一些科學(xué)家曾經(jīng)做過的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),有關(guān)敘述正確的是( )
A.用32P標(biāo)記的噬菌體去侵染大腸桿菌,經(jīng)離心后放射性不會(huì)出現(xiàn)在上清液中
B.驗(yàn)證甲狀腺激素促進(jìn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育作用時(shí)的最佳實(shí)驗(yàn)材料是小蝌蚪
C.驗(yàn)證生長激素促進(jìn)骨的生長作用時(shí)用幼年狗作實(shí)驗(yàn)動(dòng)物比較合適
D.用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物小鼠驗(yàn)證胰高血糖素具有升高血糖的功能時(shí),實(shí)驗(yàn)組注射一定濃度的胰高血糖素溶液,對(duì)照組應(yīng)注射等量的蒸餾水
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科目:高中生物 來源: 題型:
11、【2012、安徽理綜、1】某同學(xué)以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料,經(jīng)不同處理和染色劑染色,用高倍顯微鏡觀察。下列描述正確的是
A.經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到紅色的細(xì)胞核
B.經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到綠色的細(xì)胞質(zhì)
C.經(jīng)健那綠染色,可觀察到橘黃色顆粒狀的線粒體
D.經(jīng)蘇丹III染色,可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
28、斐林試劑與雙縮脲試劑都是由甲液(NaOH)和乙液(CaSO4)組成的,下面是某同學(xué)對(duì)斐林試劑與雙縮脲試劑應(yīng)用的探究實(shí)驗(yàn),其中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為0.1g/mL,CaSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為0.05 g/mL,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)回答相關(guān)的問題;
試管 | 第1次加入物 | 第2次加入物 | 第3次加入物 | 處理 | 顏色變化 |
1 | 2 mL NaOH | 2mL CaSO4 | 2mL蘋果汁 | 加熱 | 磚紅色 |
2 | 2 mL NaOH | 2mL蘋果汁 | 2mL CaSO4 | 加熱 | 磚紅色 |
3 | 2mL蘋果汁 | 2 mL NaOH | 2mL CaSO4 | 加熱 | 磚紅色 |
4 | 2mL CaSO4 | 2mL蘋果汁 | 2 mL NaOH | 加熱 | 磚紅色 |
5 | 2mL CaSO4 | 2 mL NaOH | 2mL蘋果汁 | 加熱 | 磚紅色 |
6 | 2mL蘋果汁 | 2 mL NaOH | 4滴CaSO4 | 加熱 | 磚紅色 |
7 | 2 mL NaOH | 4滴CaSO4 | 2mL蘋果汁 | 加熱 | 磚紅色 |
8 | 2mL蘋果汁 | 2 mL NaOH+2mL CaSO4 | 2mLHCl | 加熱 | 不變 |
(1)斐林試劑的配制方法是:將0.1g/mLNaOH與0.05 g/mLCaSO4 混合,隨用隨配。斐林試劑的常規(guī)使用方法是:在待測樣液的試管中加入斐林試劑, 后再試管放入 觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化。
(2)設(shè)計(jì)1~5號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄?u>
。
結(jié)論是:
。
(3)設(shè)計(jì)6~7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄侩p縮脲試劑
。
結(jié)論是:
。
(4)8號(hào)試管與其它試管的反應(yīng)結(jié)果比較說明:
。
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科目:高中生物 來源: 題型:
9.關(guān)于同源染色體的敘述最確切的是
A.由一條染色體復(fù)制成的兩條染色體 B.一條來自父方,一條來自母方的染色體
C.形狀大小完全相同的染色體 D.在減數(shù)分裂過程中能聯(lián)會(huì)的染色體
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