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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ都具有的細(xì)胞器是核糖體 |
B、可以判斷Ⅳ為低等植物 |
C、Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ類中都有生物可進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物 |
D、Ⅱ可表示根尖分生區(qū)細(xì)胞,Ⅰ生物在生態(tài)系統(tǒng)中一定是消費(fèi)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、剛收獲的種子不易萌發(fā),可用適宜濃度的赤霉素處理打破種子的休眠 |
B、頂端優(yōu)勢(shì)說明植物生長(zhǎng)素的作用具有兩重性 |
C、乙烯利是人工合成的,具有與乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟相似的作用 |
D、植物激素都具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、赤霉素和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)細(xì)胞的身長(zhǎng),高濃度處理都會(huì)導(dǎo)致植物瘋長(zhǎng) |
B、脫毒苗的培育過程不需要添加外源的植物激素 |
C、乙烯利處理青色的香蕉可加速其轉(zhuǎn)為黃香蕉 |
D、用一定濃度的生長(zhǎng)素涂抹未受粉的雌蕊柱頭,會(huì)導(dǎo)致其染色體聯(lián)會(huì)紊亂,出現(xiàn)無子果實(shí) |
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