(8分,每空1分)請分析有關(guān)植物光合作用的資料:

在一定濃度的CO2和適宜的溫度條件下,測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表,請據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題:

 

光合速率與呼吸速率相等時光照強度(千勒克司)

光飽和時光照強度(千勒克司)

光飽和時CO2吸收量(mg/100cm2葉·小時)

黑暗條件下,CO2釋放量(mg/100cm2葉·小時)

A植物

1

3

11

5.5

B植物

3

9

30

15

(1)與B植物相比,A植物是在           光照條件下生長的植物,判斷的依據(jù)是                                                                     。

(2)當(dāng)光照強度超過9千勒克司時,B植物光合速率          ;此時光合作用強度的限制因子最可能是               。

(3)當(dāng)光照強度為9千勒克司時,B植物的總光合速率是        (mg CO2/100 cm2葉·小時)。當(dāng)光照強度為3千勒克司時,A植物與B植物制造的葡萄糖量的差值為        

(mg/100cm2葉·小時)(取整數(shù))。

(4)光合速率也受光合產(chǎn)物從葉中輸出速率的影響。某植物正處于結(jié)果期,如右圖①。

    若只留一張葉片,其他葉片全部摘除,如圖②,則留下葉片的光合速率          。

(5)若環(huán)境中的CO2濃度保持在CO2飽和點,且溫度適宜。當(dāng)光照強度為3千勒克司時,A植物先光照8小時,再黑暗16小時,則一天中A植物積累的葡萄糖是       (mg/100 cm2葉·小時)。

 

【答案】

(1)弱光       因為A植物在光飽和時的光照強度低于B植物(A植物在光合速率與呼吸速率相等時的光照強度低于B植物)

(2)不再增加   CO2

(3)45      1

(4)增加

(5)0

【解析】

試題分析:與B植物相比,A植物是在弱光光照條件下生長的植物,因為A植物在光合速率與呼吸速率相等時的光照強度低于B植物;當(dāng)光照強度超過9千勒克司時,B植物光合速率不再增加;此時光合作用強度的限制因子最可能是 CO2,因為溫度適宜。

真光合作用量=凈光合作用量+呼吸量;即CO2的固定量=CO2的吸收量+呼吸作用釋放的CO2量(黑暗下CO2釋放量)

A植物:在光照強度為3Klx時,CO2的固定量=(光飽和時CO2吸收量)11+(黑暗下CO2釋放量)5.5 =16.5mg CO2/100 cm 葉•小時

B植物:在光照強度為3Klx時,凈光合作用為0,則CO2的固定量=(黑暗下CO2釋放量)15mg CO2/100 cm 葉•小時;所以當(dāng)光照強度為3Klx時,A與B固定的CO2量的差值為16.5-15=1.5 mg CO2/100 cm 葉•小時,取整數(shù)為1。

枝條上僅剩一張葉片,總光合產(chǎn)物減少,但結(jié)果期的植物對營養(yǎng)的需求量大,因此葉中光合作用產(chǎn)物會迅速輸出,故光合速率增加

若環(huán)境中的CO2濃度保持在CO2飽和點,且溫度適宜。當(dāng)光照強度為3千勒克司時,A植物先光照8小時,再黑暗16小時,則一天中A植物積累的葡萄糖11*8-5.5*16=0(mg/100 cm2葉·小時)。

考點:本題考查光合作用有關(guān)的知識,意在考查考生分析表格的能力和理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2013屆湖南省五市十校高三第一次聯(lián)合檢測試卷(帶解析) 題型:綜合題

(8分,每空1分)I 兔子皮下脂肪的顏色受一對等位基因(A和a)的控制。研究人員選擇純種親本進行了如下兩組雜交實驗,請分析回答:

(1)控制兔子皮下脂肪顏色的基因位于       染色體上,___是顯性性狀。F2性狀表現(xiàn)說明家兔皮下脂肪顏色的表現(xiàn)是____共同作用的結(jié)果。
(2)兔子體內(nèi)某一基因控制合成的蛋白質(zhì)可以催化黃色素分解,說明這一基因是通過控制
            來控制生物性狀的。
II 將①、②兩個植株雜交,得到種子③,再做進一步處理,如圖所示,分析并回答以下問題:

(1)由③到④的育種過程依據(jù)的主要原理是           
(2)判斷⑤與⑥是兩個物種的依據(jù)是看是否存在      隔離。
(3)③到⑦的過程常用的方法是                ,由③到⑨這種育種方法最大的優(yōu)點是    

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年海南省瓊海市嘉積中學(xué)高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(二)生物試卷 題型:綜合題

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            來控制生物性狀的。

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(1)由③到④的育種過程依據(jù)的主要原理是           。

(2)判斷⑤與⑥是兩個物種的依據(jù)是看是否存在      隔離。

(3)③到⑦的過程常用的方法是                ,由③到⑨這種育種方法最大的優(yōu)點是    。

 

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