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【題目】下圖為一色盲的遺傳系譜圖:

(1)14號成員是色盲患者,致病基因是由第一代中的某個個體傳遞來的。用成員編號和“ → ”寫出色盲基因的傳遞途徑_________________________________________。

(2)若成員7與8再生一個孩子,是色盲男孩的概率為_____________,是色盲女孩的概率為_________。

【答案】 1→4→8→14 1/4 0

【解析】試題分析:分析系譜圖:圖示為色盲的遺傳系譜圖,色盲是伴X染色體隱性遺傳。ㄏ鄳幕蛴B、b表示),則圖中4號、10號和14的基因型為XbY,6號的基因型為XbXb,男性正常個體的基因型均為XBY,1號、8號、11號和12號均為攜帶者,其基因型均為XBXb。

(1)14號個體的基因型為XbY,其致病基因來自8號,而8號的致病基因來自4號,4號的致病基因來自1號,因此14號的致病基因來自第一代中的1號,其色盲基因的遺傳途徑為:1→4→8→14
(2)7號的基因型為XBY,8號的基因型為XBXb,他們再生一個孩子,是色盲男孩的概率為1/4,是色盲女孩的概率為0。

練習冊系列答案
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【題目】下圖為有甲乙兩種遺傳病的某家族系譜圖,6號個體不攜帶乙病的致病基因。下列敘述不正確的是

A. 甲病致病基因位于常染色體上

B. 乙病為隱性基因控制的遺傳病

C. Ⅲ-7攜帶甲病致病基因的概率為1/2

D. Ⅱ-5Ⅱ-6后代乙病的再發(fā)風險率為1/4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一段新建公路的邊坡上移栽灌木和草本植物以保護邊坡,另一段邊坡不進行移栽,其他實驗條件相同,1 年后兩段邊坡的檢測結果如下表。下列分析合理的是

A可以推測移栽植物會降低該群落結構的穩(wěn)定性

B小型土壤動物的增多是移栽植物的預期結果

C邊坡甲上因沒有移栽喬木而不可能自然長出喬木

D邊坡甲上的群落演替會隨時間延長而逐漸加劇

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對下列各圖分析不準確的是

A. 甲圖中的①②③均遵循堿基互補配對原則

B. 乙圖中核糖體在mRNA上移動方向為從右到左,所用原料是氨基酸

C. 對于丙圖,人體內的T淋巴細胞可以進行①②③⑤過程

D. 丁圖中該段中內有6種核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假設A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的。現有AABB、aabb兩個品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如下圖所示:

(1)由品種AABB、aabb經過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為_____________;經過①⑤⑥培育出新品種的育種方式稱為___________;經過⑦培育出新品種的育種方式稱為___________

(2)若經過②過程產生的子代總數為1552株,則其中基因型為AAbb理論上有___________株;蛐蜑锳abb的類型經過過程③,子代中AAbb與aabb的數量比是_______________。

(3)過程⑤常采用_______________由AaBb得到Ab個體。與“過程①②③”的育種方法相比,過程⑤⑥的優(yōu)勢是___________________________。

(4)過程④用到的育種方法是_____________,其遺傳學原理是_____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖(圓餅圖)是某動物種群年齡結構調查結果,該種群的發(fā)展趨勢是(  )

A. 種群密度保持穩(wěn)定 B. 自然增長率變大

C. 同化的能量減少 D. 數量將呈指數增長

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【題目】下圖表示利用高稈抗銹病玉米(基因型為AaBb,兩對基因獨立遺傳)的花粉細胞生產人工種子的過程。下列敘述不正確的是

A. 通過過程兩兩融合得到的細胞基因型有9

B. ②③過程培養(yǎng)基中的植物激素種類和比例不同

C. 過程需用秋水仙素處理才能獲得可育的人工種子

D. 人工種子的種皮中加入植物生長調節(jié)劑可促進叢芽的發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】藥物X能有效增加白細胞數量,但會使血液中AST(天門冬氨酸氨基轉移酶) 濃度偏高。為了驗證藥物X的作用,請根據以下提供的實驗材料,寫出實驗思路,并預測實驗結果。

實驗材料:實驗動物1組(5只)、藥物X溶液(用10%葡萄糖溶液配制而成)、10%葡萄糖溶液、注射器等。(要求與說明:實驗動物不分組,測白細胞數量和AST濃度的具體方法不作要求)

請回答:

(1)實驗思路:

_________________________________________________________;

___________________________________________________________________;

_____________________________________________。

(2)預測實驗結果(設計一個坐標,用柱形圖表示所檢測的3次結果)。

___________________

(3)分析與討論:

①實驗動物不分組的主要原因是__________。

A.數量偏少

B.個體差異大

C.數量為奇數

②為了減小實驗誤差,可利用原有實驗動物在____________________________后進行重復實驗。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中甲、乙、丙分別表示真核細胞內三種物質的合成過程,回答有關問題:

(1)圖示甲、乙、丙過程分別表示__________、轉錄和翻譯的過程。其中甲、乙過程可以發(fā)生在細胞核中,也可以生在__________________中。

(2)生物學中,經常使用3H-TdR(3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸)研究甲過程的物質合成情況,原因是______________________________________________________________。

(3)轉錄時,與DNA中起點結合的酶是____________。一個細胞周期中,乙過程在每個起點可起始多次,甲過程在每個起點一般起始__________次。

(4)丙(翻譯)過程在核糖體中進行,通過________上的反密碼子與mRNA上的堿基識別,將氨基酸轉移到肽鏈上。AUG是甲硫氨酸的密碼子,又是肽鏈合成的起始密碼子,某種分泌蛋白的第一個氨基酸并不是甲硫氨酸,這是新生肽鏈經__________________加工修飾的結果。

(5)已知某基因片段的堿基序列為,由它控制合成的多肽中含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—賴氨酸—”的氨基酸序列(脯氨酸的密碼子是CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的密碼子是GAA、GAG;賴氨酸的密碼子是AAA、AAG;甘氨酸的密碼子是GGU、GGC、GGA、GGG)。

①翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的______(填“①”或“②”)鏈轉錄的。

②若該基因片段指導合成的多肽的氨基酸排列順序變成“—脯氨酸—谷氨酸—甘氨酸—賴氨酸—”,則該基因片段模板鏈上的一個堿基發(fā)生的變化是____________。

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