A. | 是某些重要復(fù)雜化合物的成分 | B. | 能維持生物體的生命活動(dòng) | ||
C. | 可氧化分解為細(xì)胞提供能量 | D. | 能維持細(xì)胞的酸堿平衡 |
分析 無機(jī)鹽主要以離子的形式存在,其生理作用有:
①細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成成分;如Fe2+是血紅蛋白的主要成分;Mg2+是葉綠素的必要成分.
②維持細(xì)胞的生命活動(dòng),如Ca可調(diào)節(jié)肌肉收縮和血液凝固,血鈣過高會(huì)造成肌無力,血鈣過低會(huì)引起抽搐.
③維持細(xì)胞的酸堿平衡和細(xì)胞的形態(tài).
解答 解:A、有些無機(jī)鹽是某些復(fù)雜化合物的重要組成成分,如鎂是葉綠素的重要組成成分,A正確;
B、許多無機(jī)鹽對于維持生物體的生命活動(dòng)具有重要作用,當(dāng)這些無機(jī)鹽缺乏時(shí)會(huì)患相應(yīng)的疾病,B正確;
C、無機(jī)鹽不能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量,C錯(cuò)誤;
D、有些無機(jī)鹽能維持細(xì)胞的酸堿平衡,如碳酸氫鈉等,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題重點(diǎn)考查了無機(jī)鹽的主要存在形式和作用.屬于識記層面問題,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)動(dòng)性語言中樞 | B. | 視運(yùn)動(dòng)性語言中樞 | ||
C. | 聽覺性語言中樞 | D. | 視覺性語言中樞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 用電泳技術(shù)分離樣品中帶電性質(zhì)有差異的不同多肽分子 | |
B. | 用同位素標(biāo)記法研究脫氧核糖核酸分子的復(fù)制及其遺傳作用 | |
C. | 用健那綠染液對解離后的細(xì)胞染色后可觀察線粒體的形態(tài)和分布 | |
D. | 用樣方法和標(biāo)志重捕法可以分別調(diào)查植物種群密度和土壤動(dòng)物豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用胰蛋白酶處理的目的是使組織分散為單個(gè)細(xì)胞,增加細(xì)胞與培養(yǎng)液的接觸面積 | |
B. | 分散成單個(gè)細(xì)胞,細(xì)胞所需的營養(yǎng)容易供應(yīng),其代謝廢物容易排出 | |
C. | 分散成單個(gè)細(xì)胞,會(huì)使在細(xì)胞水平操作的其他技術(shù)難以實(shí)現(xiàn) | |
D. | 用大塊組織培養(yǎng)時(shí),內(nèi)部細(xì)胞的營養(yǎng)供應(yīng)和代謝廢物的排出都較困難 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 16、16 | B. | 8、4 | C. | 0、4 | D. | 0、8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中1、2、6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層 | |
B. | 圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),此時(shí)7處的濃度一定大于6處的濃度 | |
C. | 圖中1是細(xì)胞壁,6處充滿了蔗糖溶液 | |
D. | 圖中7是細(xì)胞液,在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中,其顏色逐漸變淺 |
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