下圖是能量流動的圖解，對此圖解的理解不正確的是


  1. A.
    圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少
  2. B.
    該圖中C所具有的能量為B具有的能量的10%～20%
  3. C.
    該圖中的A所具有的能量表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
  4. D.
    圖中所示四個營養(yǎng)級能量的關系為：A≥B+C+D
D
試題分析：
無機環(huán)境的能量進入生態(tài)系統(tǒng)的起點是生產(chǎn)者，所以確定A為生產(chǎn)者，則B、C、D為消費者，由于能量流動是逐級遞減的，所以圖中方框大小可以用來代表該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少。A所固定的能量，有四個去處：自身呼吸消耗，流向下一營養(yǎng)級，流向分解者，未被利用(圖中沒有標出未被利用部分)，所以顯然A具有的能量應該大于B、C、D的能量之和；故選D。
考點：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。
點評：本題有一定的綜合性，意在考查學生識記和理解能力。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是能量流動的圖解,對此圖理解不正確的是(　　)。

   

    A.圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有能量的相對值

    B.圖中C所具有的能量為B的10%~20%

    C.圖中A表示流經(jīng)初級消費者的總能量

    D.圖中A具有的能量是B、C、D的能量之和

   

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是能量流動的圖解，對此圖解的理解錯誤的是(　　)

A．圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量的多少

B．該圖中C所具有的能量為B的10%～20%

C．該圖中的A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D．圖中A具有的能量等于B、C、D的能量之和

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年重慶市西南大學附屬中學高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖是能量流動的圖解，對此圖解的理解不正確的是

A．圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少
B．該圖中C所具有的能量為B具有的能量的10%～20%
C．該圖中的A所具有的能量表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D．圖中所示四個營養(yǎng)級能量的關系為：A≥B＋C＋D

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科目：高中生物 來源：2014屆重慶市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是能量流動的圖解，對此圖解的理解不正確的是

A．圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少

B．該圖中C所具有的能量為B具有的能量的10%～20%

C．該圖中的A所具有的能量表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D．圖中所示四個營養(yǎng)級能量的關系為：A≥B＋C＋D

 

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