(10分)小鼠彎曲尾(B)對正常尾(b)顯性,將一彎曲尾雄鼠與一正常尾雌鼠交配,F(xiàn)1為彎曲尾雌鼠∶正常尾雄鼠=1∶1。遺傳學家將一個外源DNA片段導入到F1代彎曲尾雌鼠的體細胞中,利用克隆技術獲得一只轉(zhuǎn)基因正常尾小鼠。該DNA片段插入小鼠染色體上的位置有多種可能,下圖表示了其中2種。(說明:插入的DNA片段本身不控制具體的性狀;小鼠體內(nèi)存在該DNA片段時B不表達,但b基因的表達不受影響。)請回答有關問題:
(1)在獲得轉(zhuǎn)基因動物的過程中,最常用的運載工具是__________,限制酶識別雙鏈DNA分子的 ,并切割DNA雙鏈。
(2)控制小鼠尾形的基因位于___________染色體上,子一代雌鼠的基因型是____________。
(3)為確定轉(zhuǎn)基因小鼠DNA具體的插入位置,研究者讓該轉(zhuǎn)基因小鼠與非轉(zhuǎn)基因正常尾雄性小鼠雜交,統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型種類及比例,并進行了以下分析(不考慮交叉互換):
①若子代_____________,則該DNA片段的插入位置屬于第1種可能性;②若子代_____________,則該DNA片段的插入位置屬于第2種可能性。
(10分)
(1)質(zhì)粒(1分) 特定的脫氧核苷酸序列(1分)
(2)X(2分);XBXb(2分)
(3)①正常尾雌鼠:彎曲尾雌鼠:正常尾雄鼠:彎曲尾雄鼠=1:1:1:1(或雌雄均有彎曲尾和正常尾,且比例均為1:1)(2分)
②正常尾雌鼠:彎曲尾雌鼠=3:1,雄鼠有彎曲尾和正常尾(其他答案合理也給分)(2分)
【解析】
試題分析:(1)基因工程中,最常用的運載工具是質(zhì)粒,限制酶能識別雙鏈DNA分子的特定的脫氧核苷酸序列,并在特定的切點上切割DNA分子。
(2)小鼠彎曲尾(B)對正常尾(b)顯性,將一彎曲尾雄鼠與一正常尾雌鼠交配,F(xiàn)1為彎曲尾雌鼠∶正常尾雄鼠=1∶1,說明小鼠尾形的表現(xiàn)與性別相關聯(lián),控制小鼠尾形的基因位于X染色體上,親本基因型是XbXb 、XBY,子一代雌鼠基因型為XBXb 。
(3)①如果是第一種可能,子一代彎曲尾雌鼠的基因型是XBXb,由于外源DNA片段的導入,B基因不表達,但b基因的表達不受影響,所以表現(xiàn)型是正常尾。讓該轉(zhuǎn)基因小鼠(XBXb)與非轉(zhuǎn)基因正常尾雄性小鼠(Xb Y)雜交,其后代的表現(xiàn)型及其比例為正常尾雌鼠(XbXb):彎曲尾雌鼠(XBXb,不存在外源DNA片段):正常尾雄鼠(XbY):彎曲尾雄鼠(XBY,不存在外源DNA片段)=1:1:1:1②如果是第二種可能,讓該轉(zhuǎn)基因正常尾小鼠與非轉(zhuǎn)基因正常尾雄性小鼠雜交,后代中,含有外源DNA片段的個體占1/2,其中,雌性彎曲尾(XBXb)中有1/2的個體含有外源DNA片段,雄性彎曲尾(XBY)中也有1/2的個體含有外源DNA片段。因有外源DNA片段的個體,B基因不表達,表現(xiàn)為正常尾,所以,后代表現(xiàn)型為正常尾雌鼠:彎曲尾雌鼠:正常尾雄鼠:彎曲尾雄鼠=3:1:3:1。
考點:本題考查轉(zhuǎn)基因克隆技術、基因的分離定律、伴性遺傳的相關知識,意在考查學生能理解所學知識的要點、把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能從題圖中獲取有效信息,綜合運用所學知識對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結論的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省高三12月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)圖甲表示核酸的基本組成單位,圖乙表示蛋白質(zhì)的合成過程,圖丙表示某種DNA病毒特殊的增殖方式.請據(jù)圖回答問題:
(1)圖甲中的x代表_________,y所含元素為____________,z共有____________種。
(2)圖乙中核糖體沿mRNA滑動的方式是向____________(左/右)。
(3)圖丙中的過程①需要____________酶,圖乙對應于圖丙中的過程________(填序號)。
(4)圖甲中的m若存在于圖乙中,則其中的y代表____________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生命科學研究方法與結果的敘述,錯誤的是
A.艾弗里通過肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗,證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B.摩爾根運用假說-演繹法,證明了基因在染色體上
C.達爾文的向光性實驗,證明了生長素分布不均是植物彎曲生長的原因
D.林德曼進行能量的定量分析,發(fā)現(xiàn)了能量流動具有單向性、逐級遞減的特點
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年重慶市高三第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某種酶的活性(可用單位時間產(chǎn)物的生成量表示)與溫度的關系如下圖所示。請回答一組相關的問題。
(1)在t1和t5的溫度環(huán)境中,該酶的活性都極低。這兩種環(huán)境中酶結構上的主要區(qū)別是溫度達到t5時 。
(2)已知經(jīng)過t2溫度處理的該酶,當溫度提高到t3時,其活性隨著提高;但不知道經(jīng)過t4溫度處理的酶,當溫度降低到t3時,其活性是否可以恢復到較高水平。請完成以下實驗設計,對后一個問題進行探究。
①取3支試管,編號為A、B、C,各加入適宜濃度的該酶溶液1mL。將A和B設為對照組,分別在溫度為t3、t4水浴裝置中保溫10 min;將C作為實驗組,其溫度處理應是先在 中水浴保溫5 min,然后再轉(zhuǎn)移到 中水浴保溫5 min。
②另取適宜濃度的反應物溶液各2mL,分別加入a、b、c的三支試管中,依次在溫水中保溫5min。
③分別將a、b、c中的溶液對應加入A、B、C內(nèi),振蕩搖勻后依次在各自溫度環(huán)境中保溫10min,檢測各試管中產(chǎn)物的量,記錄,比較。
④結果預測與分析:
如果 ,則說明隨著溫度由t4降低,該酶的活性可以恢復;
如果 ,則說明隨著溫度由t4降低,該酶的活性不能恢復。
(3)本實驗需要控制的無關變量有___________________________________。(至少寫2點)。
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年重慶市高三第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞器的說法中正確的是
A.葡萄糖進入小腸上皮細胞的線粒體中為主動運輸
B.在植物有絲分裂末期,若高爾基體遭到破壞,可形成雙核細胞
C.所有激素的合成都在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,沒有核糖體參與
D.核糖體是噬菌體、藍藻、酵母菌唯一共有的細胞器
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年云南省部分名校高三1月份統(tǒng)一考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于遺傳變異的說法正確的是( )
A.DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失不一定引起基因突變
B.基因型Aa的植物自交,后代中出現(xiàn)AA、Aa和aa是基因重組的結果
C.三倍體西瓜不育,其變異也不能遺傳給后代
D.人胰島素由兩條肽鏈構成,這兩條肽鏈是分別以胰島素基因的兩條鏈為模板轉(zhuǎn)錄翻譯而來
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年重慶市萬州區(qū)高三一診考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)低溫是限制植物生長和分布的主要因素,其對植物造成的影響是復雜且多方面的。植物的光合作用對低溫脅迫最為敏感,低溫影響下的光合作用機制也一直是國內(nèi)外的研究熱點,F(xiàn)以西瓜幼苗為材料分別用晝/夜中度低溫脅迫(15℃/10℃)和重度低溫脅迫(10℃/5℃)處理,以25℃/15℃對照處理,其余條件適宜,并分別在處0、3、6、9d測定各項參數(shù)等指標如下圖所示。請回答下列問題:
(1)低溫脅迫下,隨著實驗的進行凈光合速率 ,重度低溫脅迫處理9d幼苗葉片嚴重黃化,說明幼苗葉片 。
(2)在重度低溫脅迫6d時就細胞呼吸而言〔H]的移動方向是 。
(3)據(jù)圖分析中度低溫脅迫下西瓜幼苗光合作用變化的主要原因是 。胞間 CO2濃度的變化趨勢與低溫脅迫程度有很大關系,在重度低溫脅迫下表現(xiàn)為 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津武清區(qū)高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后,與對照組相比,其葉片光合作用強度下降,原因是( )
A.光反應強度升高,暗反應強度都降低
B.光反應強度降低,暗反應強度降低
C.反應強度不變,暗反應強度降低
D.反應強度降低,暗反應強度不變
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年上海市浦東新區(qū)高三第一學期期末質(zhì)量測試生命科學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
尿液檢查是診斷相關疾病的重要依據(jù),其中尿糖試紙檢測的原理如圖所示。這種試紙與尿液相遇時,會因尿液中葡萄糖含量的由少到多而依次呈現(xiàn)出淺藍、淺綠、棕色或深棕色。下列相關敘述錯誤的是( )
A.將上述兩種酶固定在試紙上,就可檢測尿糖
B.據(jù)圖可知,尿液中葡萄糖濃度越高,過程②生成的原子氧越多
C.步驟③原子氧可以將某無色物質(zhì)氧化成有色化合物
D.過程④為比色,若試紙呈深棕色,可推出此人尿液中含較多的葡萄糖
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