【題目】通過測交實驗，不能夠了解F1的

A. 基因型 B. 相關(guān)基因的結(jié)構(gòu)

C. 所產(chǎn)生配子的種類 D. 產(chǎn)生配子的比例

【答案】B

【解析】

略

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示藍藻光合作用與光照強度的關(guān)系。下列表述正確的是（ ）

A. a點時，藍藻細胞只進行呼吸作用，其場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

B. b點時，光合速率等于呼吸速率

C. 當(dāng)光照強度為X時，細胞中產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

D. 限制a、b、c點光合速率的主要因素都是光照強度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅某性狀受一對等位基因控制，突變型雄蠅只能產(chǎn)生雄性子代，下圖為該性狀遺傳系譜圖，已知Ⅱ﹣3無突變基因．下列說法錯誤的是（ ）

A.該突變性狀由X染色體上隱性基因控制
B.果蠅群體中不存在該突變型雌蠅
C.Ⅲ﹣11的突變基因來自于Ⅰ﹣2
D.果蠅群體中該突變基因的基因頻率逐代下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細胞膜局部結(jié)構(gòu)的模式圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A.細胞膜的結(jié)構(gòu)具有內(nèi)外不對稱性
B.癌細胞的該膜上a物質(zhì)減少
C.b物質(zhì)肯定是被動運輸?shù)妮d體
D.c物質(zhì)可能是神經(jīng)纖維摸上的K+通道蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種植物的細胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（　　）
A.該細胞無葉綠體，植物不能進行光合作用
B.這是一種需氧型生物，但也可進行無氧呼吸
C.該細胞在蔗糖溶液中一定能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D.該細胞是高度分化的細胞，不再有分裂、分化潛力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為測定光合速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和CO2緩沖液（能維持管中CO2濃度不變），試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得。在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積變化如下圖乙所示。

（1）標(biāo)記實驗開始時毛細刻度管中紅色液滴所在位置。實驗時，試管內(nèi)變化的氣體是________。

（2）若此時圖甲植物光照強度為15 klx，則1 h光合作用產(chǎn)生的氣體量為________mL。若此時植物葉片的呼吸熵（細胞呼吸產(chǎn)生的CO2和消耗的O2的比值）為0.8，則植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外，植物還需從外界吸收CO2________mL。

（3）為了防止無關(guān)因子對實驗結(jié)果的干擾，本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗，對照組實驗裝置與實驗組實驗裝置的區(qū)別是________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1～4為表示物質(zhì)濃度或氧氣濃度與物質(zhì)跨膜運輸速度間關(guān)系的曲線圖．下列相關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A.如某物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俣瓤捎脠D1與3表示，則該物質(zhì)不應(yīng)為葡萄糖
B.如某物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俣瓤捎脠D2與3表示，則該物質(zhì)可能是葡萄糖
C.限制圖中A，C兩點的運輸速度的主要因素不同，B，D兩點的限制因素有共同點
D.將圖2與4的曲線補充完整，曲線的起點應(yīng)從坐標(biāo)系的原點開始

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示有關(guān)遺傳信息傳遞的模擬實驗．相關(guān)敘述合理的是（ ）

A.若X是mRNA，Y是多肽，則管內(nèi)必須加入氨基酸
B.若X是DNA一條鏈，Y含有U，則管內(nèi)必須加入逆轉(zhuǎn)錄酶
C.若X是tRNA，Y是多肽，則管內(nèi)必須加入脫氧核苷酸
D.若X是HIV的RNA，Y是DNA，則管內(nèi)必須加入DNA酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)的細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的過程，下列敘述錯誤的是（ ）
A.若某人長期營養(yǎng)不良，將會導(dǎo)致①滲透壓降低，②增多
B.從外界環(huán)境攝入的K+進入細胞的途徑為：外界環(huán)境→消化系統(tǒng)→A→①→②→組織細胞
C.①中若無機鹽濃度過高，下丘腦分泌的抗利尿激素將增多
D.淋巴細胞生活的內(nèi)環(huán)境只有③

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