【題目】下圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供CO2氣體以維持___________。

（2）圖中過程⑦稱為___________，為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同，此前需要對(duì)代孕雌猴作___________處理。受體對(duì)移入子宮的外來胚胎不會(huì)發(fā)生___________，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能。

（3）若要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴，可對(duì)早期胚胎進(jìn)行胚胎分割，在操作過程需要特別注意是______________________。

【答案】培養(yǎng)液的pH 胚胎移植 同期發(fā)情 免疫排斥反應(yīng) 對(duì)囊胚進(jìn)行分害時(shí)，要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割

【解析】

分析題圖：圖示是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過程示意圖，其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建，②將目的基因?qū)胧芫眩郾硎韭涯讣?xì)胞的采集，④表示精子的采集和獲能，⑤表示體外受精，⑥表示早期胚胎培養(yǎng)，⑦表示胚胎移植，⑧表示妊娠。

（1）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中需要提供CO2氣體以維持培養(yǎng)液的pH。

（2）圖中⑦表示胚胎移植，需對(duì)代孕雌猴用促性腺激素處理，使其同期發(fā)情，使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同，以利于胚胎的植入。受體對(duì)移入子宮的外來胚胎不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能。

（3）對(duì)早期胚胎進(jìn)行胚胎分割，可同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴，操作時(shí)應(yīng)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚期的胚胎，因?yàn)榇藭r(shí)的胚胎細(xì)胞具有發(fā)育的全能性；若選用囊胚期的胚胎，需要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖a~d是DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)過程圖解，下列有關(guān)說法正確的是

A.DNA與RNA的主要區(qū)別只是圖a中的五碳糖的不同

B.催化形成圖b中的磷酸二酯鍵的酶主要是RNA聚合酶

C.圖c中的一條核苷酸鏈上的相鄰堿基是通過氫鍵連接的

D.如果DNA耐高溫的能力越強(qiáng)，則圖d中G一C堿基對(duì)的比例越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知：硝酸硝酸乙酯；，現(xiàn)有只含C、H、O的化合物A、B、D、E，其中A為飽和多元醇，其它有關(guān)信息已注明在如圖的方框內(nèi)．

回答下列問題：

（1）的分子式為______；

（2）寫出下列物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：B______；E______；

（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式和反應(yīng)類型：

：______，反應(yīng)類型：______；

：______，反應(yīng)類型：______；

（4）工業(yè)上可通過油脂的皂化反應(yīng)得到A，分離皂化反應(yīng)產(chǎn)物的基本操作是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)研究某湖泊中X深度生物光合作用和需氧呼吸時(shí)，設(shè)計(jì)了如下操作。

①用三個(gè)相同的透明玻璃瓶標(biāo)號(hào)a、b、c，并將a用不透光的黑布包扎起來；

②用a、b、c三個(gè)瓶子均從湖中X深度取滿水，并測(cè)定c瓶中水的溶氧量；

③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中，24小時(shí)后取出；

④測(cè)定a、b兩瓶中水的溶氧量，三個(gè)瓶子的測(cè)量結(jié)果如圖所示。

則24小時(shí)內(nèi)X深度水體中生物光合作用和需氧呼吸的情況分析正確的是

A.光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(K-W)mol/瓶

B.光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(K-V)mol/瓶

C.需氧呼吸消耗的氧氣量為(K-W)mol/瓶

D.需氧呼吸消耗的氧氣量為Vmol/瓶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示發(fā)生在番茄細(xì)胞內(nèi)的生理反應(yīng)過程，乙表示種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答∶

（1）甲圖中Y物質(zhì)是_________∶①~⑤過程中，能使ADP含量增多的過程是_________（寫標(biāo)號(hào)）

（2）乙圖中曲線B→D段變化的原因是___________________________。

（3）乙圖中，若在B點(diǎn)突然停止光照，則葉綠體內(nèi)C3含量將_________。

（4）將一株生長(zhǎng)正常的番茄幼苗對(duì)稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理（如圖丙所示），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB。若M=MB-MA，則M的確切含義可以描述為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組用基因型為AaBb的某雄性動(dòng)物做研究，測(cè)定其體內(nèi)不同細(xì)胞中的染色體數(shù)目和核DNA數(shù)目，結(jié)果如圖甲，其中一個(gè)細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)（發(fā)生交叉互換），下列分析正確的是

A.圖甲中細(xì)胞c和細(xì)胞f都可能發(fā)生了染色單體分離

B.處于圖乙細(xì)胞狀態(tài)的可能是圖甲中的d細(xì)胞

C.圖乙細(xì)胞減數(shù)第二次分裂出現(xiàn)差錯(cuò)可能產(chǎn)生基因型為Aabb的細(xì)胞

D.細(xì)胞g和細(xì)胞b中都含有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是人體某種調(diào)節(jié)方式的示意圖；圖2為當(dāng)人體受到感染時(shí)，免疫細(xì)胞會(huì)釋放促炎因子來清除病原體。若促炎因子過量會(huì)導(dǎo)致正常組織損傷，如類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。正常人體中會(huì)通過“炎癥反射”以防止促炎因子的過量產(chǎn)生，其部分作用機(jī)理如圖2所示，數(shù)字表示結(jié)構(gòu)（④為巨噬細(xì)胞），字母表示物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

(1)圖1中A細(xì)胞產(chǎn)生的C物質(zhì)通過圖示途徑，最終作用于B細(xì)胞，體現(xiàn)激素調(diào)節(jié)具有______________、_____________特點(diǎn)。

(2)若圖1中A細(xì)胞是某糖尿病患者的胰島B細(xì)胞且功能正常，胰島B細(xì)胞具體生活的內(nèi)環(huán)境是___________。在這位患者體內(nèi)檢測(cè)到含有抗胰島素受體的抗體，則該人___________（填“能”或“不能”）通過注射胰島素有效調(diào)節(jié)其血糖水平，該疾病從免疫學(xué)的角度分析屬于_______________。

(3)圖1中若C物質(zhì)是甲狀腺激素，則直接作用于A細(xì)胞并促進(jìn)其分泌的激素是_______________。

(4)圖2中促炎因子刺激神經(jīng)元③，使其產(chǎn)生興奮，此時(shí)膜內(nèi)外的電位分布為________________。“炎癥反射”的傳出神經(jīng)為_______________。（用圖中編號(hào)表示）

(5)圖2中炎癥反應(yīng)時(shí)可能導(dǎo)致體溫升高，下列能夠增加機(jī)體散熱的方式（多選）______

A.骨骼肌顫栗 B.立毛肌收縮 C.皮膚血管舒張

D.細(xì)胞代謝增強(qiáng) E.汗腺分泌汗液

(6)據(jù)圖2分析，下列關(guān)于“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”可能的發(fā)病機(jī)理推段不合理的是_________

A.促炎因子含量過多 B.受病毒感染激活了NP-KB

C.促炎因子基因的轉(zhuǎn)錄過程加快 D.A物質(zhì)數(shù)量過多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員通過人工誘變篩選出一株馬鈴薯突變體，其葉綠素含量?jī)H為普通植株的56%。如圖表示在25℃時(shí)不同光照強(qiáng)度下該突變體和普通植株的凈光合速率。

（1）馬鈴薯去皮后易褐變，這與細(xì)胞內(nèi)的多酚氧化酶有關(guān)。將其在開水中焯過后可減輕褐變程度，原因是_________________。

（2）施用磷肥可以提高馬鈴薯產(chǎn)量，是因?yàn)榱卓梢詤⑴c光合作用過程中_____________物質(zhì)的構(gòu)成（列出兩種物質(zhì)即可）。用18O標(biāo)記空氣中的氧氣，請(qǐng)用文字與箭頭寫出馬鈴薯葉肉細(xì)胞中18O進(jìn)入葡萄糖的過程：___________________。

（3）圖中光照強(qiáng)度低于a時(shí)，突變體凈光合速率低于普通植株，引起差異的主要原因是_____________。光照強(qiáng)度大于a時(shí)導(dǎo)致突變體凈光合速率高的原因在于其_____________反應(yīng)能力強(qiáng)。

（4）馬鈴薯保鮮儲(chǔ)存條件為_____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我們常用的生姜因含有姜辣素而呈現(xiàn)出刺激的味道，當(dāng)生姜干燥后，姜辣素會(huì)轉(zhuǎn)變成姜烯酚，辛辣增加兩倍，若加熱則產(chǎn)生較多的姜酮，刺激性較小，還有一點(diǎn)甜味。下列有關(guān)三種有機(jī)物的說法正確的是（ ）

A.一定條件下，姜辣素、姜烯酚、姜酮均可發(fā)生聚合反應(yīng)

B.姜辣素分子在氫氧化鈉醇溶液條件下發(fā)生消去反應(yīng)，產(chǎn)物有兩種（不考慮順反異構(gòu)）

C.1mol姜辣素分子與足量的溴水反應(yīng)最多可消耗2 molBr2

D.生姜加熱后產(chǎn)生的姜酮分子最多有10個(gè)碳原子共平面

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同步練習(xí)冊(cè)答案