在下面有關(guān)基因的敘述中,正確的是( 。
①每一個(gè)基因都控制著一定的性狀
②基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息
③基因控制的性狀都能在后代表現(xiàn)出來(lái)
④有多少基因就控制著多少遺傳性狀
⑤種群中基因頻率的改變不一定會(huì)導(dǎo)致新物種的形成.
A、①②③B、①②⑤
C、②④⑤D、③④⑤
考點(diǎn):基因和遺傳信息的關(guān)系,基因與DNA的關(guān)系
專題:
分析:基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,它的堿基排列順序中儲(chǔ)存著遺傳信息,基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成控制著一定的性狀,由于隱性基因需純合子時(shí)才會(huì)表達(dá)性狀,故基因控制的性狀不一定在后代表現(xiàn)出來(lái),基因和性狀之間并非一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,有的性狀是由多對(duì)等位基因控制的.
解答: 解:①基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成控制著一定的性狀,①正確.
②基因中脫氧核苷酸的排列順序中儲(chǔ)存著遺傳信息,②正確.
③由于隱性基因需純合子時(shí)才會(huì)表達(dá)性狀,故基因控制的性狀不一定在后代表現(xiàn)出來(lái),③錯(cuò)誤.
④基因和性狀之間并非一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,有的性狀是由多對(duì)等位基因控制的,④錯(cuò)誤.
⑤種群中基因頻率的改變使生物進(jìn)化了,但不一定會(huì)導(dǎo)致新物種的形成,⑤正確.
故答案為:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了基因與遺傳信息的關(guān)系,解答本題的關(guān)鍵是掌握基因的概念及特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示正常人體蛋白質(zhì)代謝的部分途徑.有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、a、b、e在細(xì)胞內(nèi)不能逆向發(fā)生
B、b、c、d只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生
C、f、g一定發(fā)生在B淋巴細(xì)胞內(nèi)
D、a、e、g都能在細(xì)胞外發(fā)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在水稻葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)中產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物分別是( 。
A、二氧化碳、丙酮酸、葡萄糖
B、丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳
C、丙酮酸、二氧化碳、葡萄糖
D、葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

止痛藥(如“杜冷丁”)能阻斷神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo),但并不損傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),同時(shí)檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)(乙酰膽堿)的量也不變.據(jù)此推測(cè)止痛藥的作用機(jī)制是( 。
A、與突觸后膜的受體結(jié)合
B、與突觸前膜釋放的遞質(zhì)結(jié)合
C、抑制突觸前膜遞質(zhì)的釋放
D、抑制突觸小體中遞質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

澳洲大陸原來(lái)沒有仙人掌植物,當(dāng)?shù)厝嗽鴱拿乐抟N作籬笆用,結(jié)果仙人掌大量繁殖侵吞農(nóng)田,這一實(shí)例突出說(shuō)明了生物具有( 。
A、遺傳和變異
B、適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境
C、生長(zhǎng)和應(yīng)激性
D、生殖和發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

黃頂菊原產(chǎn)于南美洲,生長(zhǎng)和繁殖能力極強(qiáng),一株黃頂菊可以開1200多朵花,每朵花能結(jié)出100多粒種子.2001年首次在我國(guó)的天津、河北發(fā)現(xiàn)黃頂菊,由于沒有動(dòng)物取食,迅速蔓延.黃頂菊會(huì)使這些地區(qū)( 。
A、原有物種的生存受到威脅
B、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜
C、物種多樣性增加
D、遺傳多樣性增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞和青菜葉表皮細(xì)胞的比較,正確的是( 。
A、都可以通過(guò)滲透作用失水并發(fā)生質(zhì)壁分離
B、在顯微鏡下都可觀察到中心體
C、都可以通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生ATP
D、都能在體外培養(yǎng)成新個(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

保護(hù)生物的多樣性就是在下列哪三個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施的( 。
A、基因、染色體、細(xì)胞
B、細(xì)胞、物種、生物圈
C、基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)
D、物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中,研磨綠葉時(shí)應(yīng)加有機(jī)溶劑,如無(wú)水乙醇
B、做植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),可用30%的KNO3溶液代替30%的蔗糖溶液
C、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,用卡諾氏液對(duì)根尖進(jìn)行解離
D、檢測(cè)試管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后,搖勻并觀察顏色變化

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