如圖表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下,某植物在不同溫度下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線.下列相關敘述不正確的是( 。
A、溫度40℃以后該植物不能進行光合作用
B、呼吸作用有關酶的最適溫度為43℃左右
C、溫度在30℃時真正光合速率最大
D、溫度55℃時真正光合速率等于零
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:本題主要考查光合作用和呼吸作用的過程.
1、光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存著能量的有機物,并釋放出氧氣的過程.
2、呼吸作用是指生物體內的有機物在細胞內經(jīng)過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過程.
據(jù)題意分析可知:光照時植物既進行光合作用合成有機物,又進行呼吸作用分解有機物.只有光合作用強度大于呼吸作用強度,有機物的量才會增加.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
解答: 解:A、根據(jù)左圖可知,溫度40℃以后該植物凈光合作用速率為0,光合作用強度等于呼吸作用強度,A錯誤;
B、根據(jù)右圖可知,呼吸作用有關酶的最適溫度為43℃左右,B正確;
C、真光合速率=凈光合速率+呼吸速率,由圖可知,植物真光合作用速率在30℃左右時達到最大值,C正確;
D、由曲線圖可以看出,溫度為55℃時,植物凈光合作用速率為-2,呼吸作用速率為2,根據(jù)真正光合作用速率=凈光合作用速率+呼吸作用速率,可知真正光合作用速率=-2+2=0,即植物的光合作用停止,只進行呼吸作用,D正確.
故選:A.
點評:本題通過光合作用和呼吸作用的過程圖解,讓學生學會分析,考查學生的理解和分析能力.光合作用和呼吸作用是學習的重點和難點知識,學生在學習時可以結合圖形進行記憶,結合表格進行分析比較,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞中含有N元素的生物大分子是( 。
A、核苷酸和糖原
B、胰島素和核酸
C、氨基酸和DNA
D、血紅蛋白和纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中D為大氣,a~d代表發(fā)生在生物體內的生理作用,A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的不同生物.以下敘述不正確的是( 。
A、通過a過程太陽能便進入了生物群落
B、在這個生態(tài)系統(tǒng)中,C所含的能量最多
C、b、c、d過程將CO2釋放到大氣中
D、此圖中包含了該生態(tài)系統(tǒng)的全部成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

右圖簡要概括了在真核細胞內基因指導蛋白質合成過程中相關物質間的關系.據(jù)圖分析,下列說法錯誤的是( 。
A、①表示基因,主要位于染色體上
B、②過程中堿基配對方式與③過程中有所不同
C、③表示翻譯,該過程離不開④
D、④中的密碼子決定其攜帶的氨基酸種類

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于呼吸作用中間產(chǎn)物丙酮酸的敘述,正確的是(  )
A、丙酮酸不可以通過線粒體雙層膜
B、丙酮酸→酒精的階段只能釋放少量能量
C、丙酮酸氧化分解釋放的能量少量儲存在ATP中
D、催化丙酮酸氧化分解的酶只分布線粒體基質中

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科目:高中生物 來源: 題型:

在晴朗的夏季,將一正常生長的綠色植物放入密閉的透明玻璃罩內,室外繼續(xù)培養(yǎng)?每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內CO2濃度,繪制成如圖所示曲線(水平虛線:實驗開始時玻璃罩內CO2濃度)?據(jù)圖得出的正確判斷是( 。
A、FG段表明氣孔關閉,光合作用小于呼吸作用
B、E點時植物體內的有機物含量比A點時多
C、B點呼吸作用強度比C點小
D、該植物在這一天中表現(xiàn)出生長現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關人類生活方式的敘述中,錯誤的是( 。
A、純天然谷物食品,不含任何糖類,糖尿病患者盡可放心食用
B、低碳生活方式有助于減少碳排放,防止大氣中CO2增長過快
C、發(fā)霉的、熏制的、烤焦的及高脂肪的食品,長期食用容易導致細胞癌變
D、運動時大量出汗會排出過多的無機鹽,導致體內水鹽平衡和酸堿平衡失調

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科目:高中生物 來源: 題型:

學好生物學可以指導我們健康的生活,下列認識正確的是( 。
A、脂類物質都會使人發(fā)胖,最好不要攝入
B、精瘦肉中含量最多的有機化合物是蛋白質,必要時蛋白質也可以提供能量
C、無糖八寶粥不添加蔗糖,添加木糖醇,所以幾乎不含糖類
D、蔬菜當中含量較多的有機物纖維素屬于糖類,可以為人體提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于神經(jīng)興奮的敘述,正確的是(  )
A、神經(jīng)細胞興奮時,興奮傳導方向與膜外電流方向相反
B、組織液中Na+濃度減小時,神經(jīng)元的靜息電位減小
C、突觸前膜完成了“電信號→化學信號→電信號”的轉變
D、興奮發(fā)生時膜外側的電位變化是“負電位→正電位”

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同步練習冊答案