在暗箱內(nèi)放置一盆幼苗，固定的光源（位于暗箱右側(cè)）發(fā)出的光可從窗口射入暗箱．把整個暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上，每10分鐘勻速旋轉(zhuǎn)一周．一星期后幼苗的生長狀況是（　�。�
A、向左彎曲生長
B、向右彎曲生長
C、向著窗口方向彎曲生長
D、直立生長
考點：生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況
專題：
分析：植物尖端有感光性，單側(cè)光引起生長素分布不均，背光一側(cè)多，生長素極性向下端運輸，使背光一側(cè)生長快，植物表現(xiàn)出彎向光源生長．
解答： 解：在暗箱內(nèi)放置一盆幼苗，固定的光源發(fā)出的光可從窗口射入暗箱．把整個暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上，每10分鐘勻速旋轉(zhuǎn)一周，則光從窗口方向照射，導(dǎo)致植株彎向光源生長．
故選：C．
點評：本題考查植物向光性的原因，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題，另外注意花盆能轉(zhuǎn)動暗箱不動，則植株直立生長，花盆和暗箱都動，則植株彎向光源生長．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲為吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖．吞噬細(xì)胞對病菌的這種吞噬作用與細(xì)胞膜的
 
有密切關(guān)系，該過程屬于
 
免疫．當(dāng)病菌進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部時，則
 
細(xì)胞可與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸，并使細(xì)胞裂解，使病原體失去寄生的基礎(chǔ)． 
（2）圖乙表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化．當(dāng)注入抗原X，
 
細(xì)胞表面的識別受體受到抗原刺激時，該細(xì)胞增殖、分化為
 
細(xì)胞，制造大量的抗體分泌到血液中．
（3）注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A．若第8天，同時注射抗原Y和X，圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量的曲線是
 
；表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量的曲線是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的三種方式示意圖（?代表物質(zhì)分子， 代表載體蛋白），請回答：
（1）圖中A、B、C表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞揭来问?div id="2zl2o4c" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
、
 
、
 
．
（2）K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過B方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是
 
．
（3）與A方式相比，B方式的主要特點是需要借助
 
，該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)的
 
上合成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體血漿中肯定不可能具有的物質(zhì)是（　�。�
A、激素B、維生素
C、尿素D、纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與維生素D同屬于固醇類物質(zhì)的是（　�。�
A、血紅蛋白B、纖維素
C、性激素D、核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項分別屬于生命系統(tǒng)的哪個結(jié)構(gòu)層次（　　）
①一個細(xì)菌   ②一個湖泊中的全部鯽魚   ③一片草原   ④池塘中的所有生物．
A、細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
B、細(xì)胞、群落、生態(tài)系統(tǒng)、種群
C、個體、種群、生態(tài)系統(tǒng)、群落
D、個體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析，下列敘述正確的是（　　）
A、細(xì)菌只是細(xì)胞層次
B、高等動物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)層次
C、病毒是生物，但并不屬于生命系統(tǒng)的任何一個結(jié)構(gòu)層次
D、生物大分子是最基本的生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列事實能說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件的是（　�。�
①細(xì)胞代謝需要依靠氧化分解葡萄糖來提供能量，只有血糖濃度和血液中的含氧量保持在正常范圍內(nèi)，才能為這一反應(yīng)提供充足的反應(yīng)物
②細(xì)胞代謝的過程離不開酶，只有溫度、PH等都在適宜的范圍內(nèi)，酶才能正常地發(fā)揮作用
③人體調(diào)節(jié)穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的
④健康人的體溫始終維持在37℃
A、①②B、①③C、②③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

雙小核草履蟲在和大草履蟲混合培養(yǎng)時占優(yōu)勢．為驗證“雙小核草履蟲沒有分泌抑制大草履蟲的物質(zhì)”，以下實驗組合合理的是（所用培養(yǎng)液細(xì)菌密度相同）（　�。�
①用生理鹽水混合培養(yǎng)雙小核草履蟲和大草履蟲
②將雙小核草履蟲與大草履蟲混合放在含有細(xì)菌的培養(yǎng)液中培養(yǎng)
③用培養(yǎng)過雙小核草履蟲含有細(xì)菌的培養(yǎng)液培養(yǎng)大草履蟲
④將雙小核草履蟲磨碎，加入含有細(xì)菌的培養(yǎng)液培養(yǎng)大草履蟲
⑤用含有細(xì)菌的培養(yǎng)液培養(yǎng)大草履蟲．
A、①+②B、②+⑤
C、③+⑤D、④+⑤

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同步練習(xí)冊答案