下列不屬于細(xì)胞核功能的是（　�。�
A、細(xì)胞遺傳信息庫(kù)
B、細(xì)胞代謝的控制中心
C、細(xì)胞遺傳的控制中心
D、細(xì)胞能量的供應(yīng)中心
考點(diǎn)：細(xì)胞核的功能
專題：
分析：細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是遺傳信息庫(kù)，控制細(xì)胞的遺傳和代謝，細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所．
解答： 解：A、遺傳信息庫(kù)是細(xì)胞核的功能之一，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞代謝的控制中心是細(xì)胞核的功能之一，B錯(cuò)誤；
C、遺傳特性的控制中心是細(xì)胞核的功能之一，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞核不能提供能量，不是細(xì)胞能量的供應(yīng)中心，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞核及細(xì)胞質(zhì)的功能，意在考查學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的理解，DNA是遺傳物質(zhì)，主要存在于細(xì)胞核中，細(xì)胞核才能控制細(xì)胞的遺傳和代謝的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)植物光合作用的資料，回答問(wèn)題．
在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測(cè)定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如下表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題．
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度（千勒克司）光飽和時(shí)
光照強(qiáng)度
（千勒克司）		光飽和時(shí)CO2吸收量（mg/100cm2葉?小時(shí)）黑暗條件下CO2釋放量（mg/100cm2葉?小時(shí)）
A植物      13115.5
B植物      393015
（1）與B植物相比，A植物更適合在
 
（填強(qiáng)光/弱光）光照條件下生長(zhǎng)的植物，判斷的依據(jù)是
 
．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)9千勒克司時(shí)，隨光照強(qiáng)度增加，B植物的光合速率不再增加．造成這種現(xiàn)象的原因主要要是環(huán)境中
 
的含量較低，導(dǎo)致
 
階段
 
生成量不足，最終限制了光能的利用和吸收．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí)，B植物的總光合速率是
 
（mg CO2/100cm2葉?小時(shí)）．當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí)，A植物與B植物固定的CO2量的差值為
 
（mg CO2/100cm2葉?小時(shí)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

原生質(zhì)層包含（　�。�
A、細(xì)胞膜、液泡膜、兩層膜間的細(xì)胞質(zhì)
B、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、兩者之間的細(xì)胞質(zhì)
C、細(xì)胞膜、核膜、兩層膜間的細(xì)胞質(zhì)
D、細(xì)胞壁、核膜、兩者之間的細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列無(wú)機(jī)鹽的含量、存在形式和生理作用的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞內(nèi)含量很少，主要以離子形式存在；具有維持滲透壓、酸堿度及細(xì)胞正常生命活動(dòng)的功能
B、人體內(nèi)Na+主要存在于細(xì)胞內(nèi)液，K+主要存在于細(xì)胞外液，血液中Ga2+缺乏時(shí)導(dǎo)致肌肉抽搐
C、某些無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞內(nèi)一些大分子物質(zhì)的組成成分，如Fe參與血紅蛋白的構(gòu)成，Mg參與葉綠素的形成
D、氮是植物體內(nèi)的重要元素之一，酶、核酸、ATP中都含有氮元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為漢麥林的地中海杯狀藻實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖分析，相關(guān)敘述正確是（　�。�
A、決定杯狀藻藻杯形態(tài)的遺傳信息最終來(lái)自細(xì)胞核
B、決定杯狀藻藻杯形態(tài)的遺傳信息在第三次切斷時(shí)被破壞
C、杯狀藻杯的形態(tài)是由細(xì)胞質(zhì)遺傳信息作用的結(jié)果
D、c能再生d的原因是c中含有決定藻杯形態(tài)的DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜本身的作用不包括（　　）
A、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B、信息交流
C、蛋白質(zhì)加工
D、保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問(wèn)題，[]中填數(shù)字標(biāo)號(hào)，橫線填文字名稱．
（1）該細(xì)胞放在清水中不會(huì)吸水漲破的原因是具有結(jié)構(gòu)[
 
]
 
．若將該細(xì)胞置于30%的蔗糖溶液中，將會(huì)發(fā)生
 
現(xiàn)象，這能證明細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性和其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
 
．
（2）含有核酸的細(xì)胞器有[
 
]．研究發(fā)現(xiàn)，線粒體和葉綠體中都能各自獨(dú)立地合成一部分酶，推測(cè)其中必有的一種細(xì)胞器是
 
．
（3）圖中3結(jié)構(gòu)中增加膜面積的方式是
 
．
（4）圖中易被堿性顏料染成深色的物質(zhì)位于5內(nèi)，該物質(zhì)主要由
 
和
 
兩種成分組成．
（5）某種毒素妨礙細(xì)胞的有氧呼吸而影響生命活動(dòng)，這種毒素可能作用于細(xì)胞器[
 
]
 
中．
（6）圖中7所示結(jié)構(gòu)的名稱是
 
，它與溶酶體形成有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解[能量單位為：J/（cm2?a）]；圖乙丙為某野外調(diào)查小組在我國(guó)某草原生態(tài)系統(tǒng)的群落進(jìn)行調(diào)查后獲得的有關(guān)資料．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
（保留一位小數(shù)）．
（2）圖甲食物鏈上相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量有用的信息，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（3）調(diào)查獲得了草原中物種數(shù)與樣方面積的關(guān)系如圖乙，據(jù)圖分析，調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是
 
．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某種昆蟲(chóng)為外來(lái)物種，由于各種條件適宜而迅速蔓延，生態(tài)學(xué)家建議在此草原中引入昆蟲(chóng)的天敵，從能量流動(dòng)的角度看，其目的是
 
．
（4）圖丙所示種群在1-30年中種群數(shù)量最多的是第
 
年，第20～30年間種群的年齡組成為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课�，丙、丁、戊分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時(shí)間后，分析胚芽鞘的生長(zhǎng)情況及其生長(zhǎng)方向．
甲
 

乙
 

丙
 
 
丁
 

戊
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案