分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.
①細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個(gè)體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個(gè)群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成.
解答 解:①受精卵為一個(gè)細(xì)胞;
②血液屬于組織層次;
③一個(gè)酵母菌一個(gè)酵母菌屬于細(xì)胞和個(gè)體層次;
④某農(nóng)田的所有水稻屬于種群層次;
⑤市場上的一個(gè)西瓜屬于器官層次;
⑥一只小白兔屬于個(gè)體層次;
⑦草原上的所有生物屬于群落層次;
⑧池塘中的所有鯉魚為同一個(gè)物種,屬于種群層次;
⑨一片森林屬于生態(tài)系統(tǒng)層次;
⑩肝臟屬于器官層次.
故答案為:
A.細(xì)胞:①③
B.組織:②
C.器官:⑤⑩
D.個(gè)體:③⑥
E.種群:④⑧
F.群落:⑦
G.生態(tài)系統(tǒng):⑨
點(diǎn)評(píng) 本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,要求考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次及各結(jié)構(gòu)層次之間的關(guān)系,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①虛線表示酶量增加一倍時(shí),底物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系 | |
B. | 圖②虛線可表示增加酶濃度,其他條件不變時(shí),生成物質(zhì)量的變化 | |
C. | 圖②中的虛線可表示增加底物濃度,其他條件不變時(shí),生成物質(zhì)量的變化 | |
D. | 圖③表示在反應(yīng)開始后的一段時(shí)間內(nèi)反應(yīng)速率與時(shí)間的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞皺縮 | B. | 細(xì)胞漲破 | C. | 發(fā)生質(zhì)壁分離 | D. | 體積膨脹 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③合稱為突觸小體,是神經(jīng)元樹突的末端 | |
B. | a點(diǎn)興奮,b點(diǎn)靜息時(shí),則膜外電荷的移動(dòng)方向由b→a | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)存在于②中,⑤處液體屬于組織液 | |
D. | 神經(jīng)纖維膜上某一點(diǎn)受到刺激,興奮在反射弧中雙向傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來源:2016年山東省高三下學(xué)期模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(二)(解析版) 題型:綜合題
供體細(xì)胞的抗原決定基因能編碼抗原或與抗原形成的關(guān)的酶,導(dǎo)致器官移植過程中出現(xiàn)免疫排斥?茖W(xué)家利用基因工程方法對(duì)豬的基因組進(jìn)行改造,以解決人體移植器官的短缺和免疫排斥問題;卮鹣铝袉栴}:
(1)對(duì)豬基因組進(jìn)行改造,可以選擇某種有調(diào)控作用的目的基因,重組后導(dǎo)入愛體細(xì)胞,以達(dá)到抵制豬抗原決定基因_______________的目的。進(jìn)行DNA重組時(shí)需要使用的工具酶是___________。
(2)選擇豬胚胎干細(xì)胞作為受體細(xì)胞,胚胎干細(xì)胞是由_____________或______________中分離出來的一類細(xì)胞。將目的基因?qū)牒,利用?biāo)記基因的作用_____________________含有目的基因的受體細(xì)胞。
(3)將含有目的基因的胚胎干細(xì)胞注入豬囊胚,而后將囊胚通過________________技術(shù)移入受體子宮,獲得轉(zhuǎn)基因豬。
(4)采用核移植技術(shù)克隆轉(zhuǎn)基因豬時(shí),應(yīng)選用處于______________期的卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞;隨后從構(gòu)建的重組胚胎中分離得到胚胎干細(xì)胞,經(jīng)誘導(dǎo)分化形成多種器官,這是利用了胚胎干細(xì)胞的_________________。
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