14.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來分析,下列結(jié)構(gòu)屬于哪個(gè)層次?(填序號(hào))
①受精卵 ②血液 ③一個(gè)酵母菌 ④某農(nóng)田的所有水稻 ⑤市場上的一個(gè)西瓜 ⑥一只小白兔 ⑦草原上的所有生物 ⑧池塘中的所有鯉魚 ⑨一片森林 ⑩肝臟
A細(xì)胞:①③;B組織:②;C器官:⑤⑩;D個(gè)體:③⑥;E種群:④⑧;F群落:⑦;G生態(tài)系統(tǒng):⑨.

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.
①細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個(gè)體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個(gè)群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成.

解答 解:①受精卵為一個(gè)細(xì)胞;
 ②血液屬于組織層次;
③一個(gè)酵母菌一個(gè)酵母菌屬于細(xì)胞和個(gè)體層次;
 ④某農(nóng)田的所有水稻屬于種群層次;
⑤市場上的一個(gè)西瓜屬于器官層次;
 ⑥一只小白兔屬于個(gè)體層次;
 ⑦草原上的所有生物屬于群落層次;
⑧池塘中的所有鯉魚為同一個(gè)物種,屬于種群層次;
 ⑨一片森林屬于生態(tài)系統(tǒng)層次;
⑩肝臟屬于器官層次.
故答案為:
A.細(xì)胞:①③
B.組織:②
C.器官:⑤⑩
D.個(gè)體:③⑥
E.種群:④⑧
F.群落:⑦
G.生態(tài)系統(tǒng):⑨

點(diǎn)評(píng) 本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,要求考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次及各結(jié)構(gòu)層次之間的關(guān)系,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)的速率或生成物質(zhì)量的變化,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.圖①虛線表示酶量增加一倍時(shí),底物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系
B.圖②虛線可表示增加酶濃度,其他條件不變時(shí),生成物質(zhì)量的變化
C.圖②中的虛線可表示增加底物濃度,其他條件不變時(shí),生成物質(zhì)量的變化
D.圖③表示在反應(yīng)開始后的一段時(shí)間內(nèi)反應(yīng)速率與時(shí)間的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.在普通的密封的錐形瓶中,加入含有酵母菌的葡萄糖溶液,下面的有關(guān)坐標(biāo)圖,正確的是( 。
A.B.C.D.

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2.當(dāng)外界溶液濃度低于紅細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的濃度時(shí),一定出現(xiàn)的情況是(  )
A.細(xì)胞皺縮B.細(xì)胞漲破C.發(fā)生質(zhì)壁分離D.體積膨脹

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A代表蛋白質(zhì)分子;B代表磷脂雙分子層D代表糖類.
(2)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過性.
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變。@說明B具有(一定的)流動(dòng)性.
(4)在a~e的五種過程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d.
(5)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)b;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)a.
(6)圖A、B、C表示的是物質(zhì)運(yùn)輸?shù)娜N方式,以下說法中錯(cuò)誤的是B

A.圖A是自由擴(kuò)散         
 B.圖B運(yùn)輸速度的限制因素是能量
C.圖C是主動(dòng)運(yùn)輸          
D.圖C細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)濃度不斷升高,說明該物質(zhì)進(jìn)行逆濃度運(yùn)輸.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖A、B、C、D表示生物大分子,請(qǐng)回答下列問題.

(1)請(qǐng)依次寫出上圖中X、Y所指示的元素:X為NP,Y為N.
(2)人的肝臟細(xì)胞內(nèi)的小分子a有4種,所構(gòu)成的大分子物質(zhì)A的中文名稱是脫氧核糖核酸,A徹底水解的產(chǎn)物是脫氧核糖、磷酸、堿基.
(3)B具有多樣性,從b分析是由于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目和排列順序不同.
(4)物質(zhì)D為糖蛋白,其在細(xì)胞膜中的分布部位是在細(xì)胞膜的外側(cè).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.某地的常綠闊葉林因森林大火而遭到破壞,經(jīng)歷一段時(shí)間后,該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù).如圖為恢復(fù)過程中群落演替的不同階段及其植物組成:
(1)隨著時(shí)間的推移,一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程,稱為群落的演替.在第I階段經(jīng)歷了一年生草本植物占優(yōu)勢,到多年生草本植物占優(yōu)勢的過程,在第Ⅱ階段,草本和灌木混生,群落內(nèi)很少有一年生草本植物生長,其原因是大部分一年生草本植物在爭奪陽光和空間等競爭中被淘汰.
(2)該群落演替的類型為次生演替,在從Ⅰ-Ⅳ階段的演替過程中,群落對(duì)光能的利用能力提高,抵御環(huán)境變化的能力逐漸增強(qiáng).
(3)在IV階段,自上而下分別有喬木、灌木和草本植物,這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu).
(4)如果人類參與了該群落演替過程,那么人類的活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行.
(5)生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),M、N分別表示兩個(gè)神經(jīng)元的局部.下列與此相關(guān)的表述中正確的是(  )
A.①②③合稱為突觸小體,是神經(jīng)元樹突的末端
B.a點(diǎn)興奮,b點(diǎn)靜息時(shí),則膜外電荷的移動(dòng)方向由b→a
C.神經(jīng)遞質(zhì)存在于②中,⑤處液體屬于組織液
D.神經(jīng)纖維膜上某一點(diǎn)受到刺激,興奮在反射弧中雙向傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來源:2016年山東省高三下學(xué)期模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(二)(解析版) 題型:綜合題

供體細(xì)胞的抗原決定基因能編碼抗原或與抗原形成的關(guān)的酶,導(dǎo)致器官移植過程中出現(xiàn)免疫排斥?茖W(xué)家利用基因工程方法對(duì)豬的基因組進(jìn)行改造,以解決人體移植器官的短缺和免疫排斥問題;卮鹣铝袉栴}:

(1)對(duì)豬基因組進(jìn)行改造,可以選擇某種有調(diào)控作用的目的基因,重組后導(dǎo)入愛體細(xì)胞,以達(dá)到抵制豬抗原決定基因_______________的目的。進(jìn)行DNA重組時(shí)需要使用的工具酶是___________。

(2)選擇豬胚胎干細(xì)胞作為受體細(xì)胞,胚胎干細(xì)胞是由_____________或______________中分離出來的一類細(xì)胞。將目的基因?qū)牒,利用?biāo)記基因的作用_____________________含有目的基因的受體細(xì)胞。

(3)將含有目的基因的胚胎干細(xì)胞注入豬囊胚,而后將囊胚通過________________技術(shù)移入受體子宮,獲得轉(zhuǎn)基因豬。

(4)采用核移植技術(shù)克隆轉(zhuǎn)基因豬時(shí),應(yīng)選用處于______________期的卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞;隨后從構(gòu)建的重組胚胎中分離得到胚胎干細(xì)胞,經(jīng)誘導(dǎo)分化形成多種器官,這是利用了胚胎干細(xì)胞的_________________。

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