A、基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型 |
B、同源染色體中的姐妹染色單體上的基因可以交叉互換 |
C、非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組 |
D、基因重組發(fā)生在有性生殖的過(guò)程中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
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B、
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C、1 | ||
D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、O2的產(chǎn)生停止 |
B、CO2的固定加快 |
C、ATP:ADP比值下降 |
D、NADPH:NADP+比值下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、流經(jīng)該草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量是a+b+c |
B、植食性動(dòng)物糞便中的能量屬于a的一部分 |
C、c的量可用表達(dá)式b-h-e-k或i+f+l 來(lái)表示 |
D、i表示該肉食性動(dòng)物呼吸作用分解有機(jī)物釋放的能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若C代表血糖,④表示轉(zhuǎn)氨基過(guò)程 |
B、通過(guò)①過(guò)程能改變氨基酸的種類和數(shù)量 |
C、③過(guò)程主要在動(dòng)物的腎小管中進(jìn)行 |
D、若C2為生長(zhǎng)激素,則細(xì)胞代表垂體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物體的每一個(gè)細(xì)胞都具有各方面的生理功能 |
B、已分化的細(xì)胞具有能夠恢復(fù)到未分化的狀態(tài)的潛能 |
C、已分化的細(xì)胞具有的發(fā)育成完整生物個(gè)體的潛能 |
D、生物體上每一個(gè)細(xì)胞都能發(fā)育成完整的生物個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲圖所示的過(guò)程中,該基因的兩條單鏈都可以作為模板鏈 |
B、甲圖所示的過(guò)程完成以后,產(chǎn)物中G的個(gè)數(shù)等于C的個(gè)數(shù) |
C、乙圖中,①與②的結(jié)合部位會(huì)形成兩個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn) |
D、乙圖中的②可以結(jié)合多個(gè)核糖體,它們沿②從左向右移動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①④ | B、①③ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、假說(shuō):生物的性狀由成對(duì)的遺傳因子決定 |
B、假說(shuō):雜合子產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量相同 |
C、假說(shuō):成對(duì)的遺傳因子在形成配子時(shí)要分離 |
D、演繹:若假設(shè)正確,則雜種F1測(cè)交的性狀分離比接近1:1 |
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