回答下列有關(guān)盂德爾遺傳實驗的問題
（1）孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因是（說出其中的2個）
①
 
；
②
 
．
（2）有人提出過孟德爾的成功還有一個原因，是他研究過的7對基因恰好分別位于7對不同的染色體上，所以這幾對基因之間都符合自由組合定律，但是由lamprecht發(fā)表的豌豆遺傳圖可知，控制花冠顏色（紅色、白色）和子葉顏色（黃色、綠色）的這兩對基因存在于同一對染色體的兩端．由孟德爾的實驗發(fā)現(xiàn)：花色和子葉顏色的雜交實驗中子二代性狀分離情況是符合自由組合定律的．請解釋原因
 
．
考點：孟德爾遺傳實驗
專題：
分析：孟德爾獲得成功的原因：
（1）選材：豌豆．豌豆是嚴格的自花傳粉且閉花受粉的植物，自然狀態(tài)下為純種；品系豐富，具多個可區(qū)分的性狀，且雜交后代可育，易追蹤后代的分離情況，總結(jié)遺傳規(guī)律．
（2）由單因子到多因子的科學思路（即先研究1對相對性狀，再研究多對相對性狀）．
（3）利用統(tǒng)計學方法．
（4）科學的實驗程序和方法．
解答： 解：（1）孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因是（說出其中的2個）
①正確的選用實驗材料
②由單因素（性狀）到多因素（性狀）研究
③應用統(tǒng)計學方法對實驗結(jié)果進行分析
④科學的設計了實驗程序
（2）lamprecht發(fā)表的豌豆遺傳圖可知，控制花冠顏色（紅色、白色）和子葉顏色（黃色、綠色）的這兩對基因存在于同一對染色體的兩端．由孟德爾的實驗發(fā)現(xiàn)：花色和子葉顏色的雜交實驗中子二代性狀分離情況是符合自由組合定律的，原因由于減數(shù)分裂中同源染色體之間發(fā)生交叉互換，使F1的配子有四種且數(shù)量相等，從而導致F2的性狀分離情況符合自由組合定律．
故答案為：
（1）以下四點任選兩點：
①正確的選用實驗材料
②由單因素（性狀）到多因素（性狀）研究
③應用統(tǒng)計學方法對實驗結(jié)果進行分析
④科學的設計了實驗程序
（2）由于減數(shù)分裂中同源染色體之間發(fā)生交叉互換，使F1的配子有四種且數(shù)量相等，從而導致F2的性狀分離情況符合自由組合定律．
點評：本題考查孟德爾遺傳實驗以及交叉互換的相關(guān)知識，要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程、解釋、方法，能總結(jié)孟德爾遺傳實驗能獲得成功的原因，理解交叉互換的含義，再準確做出正確的答案．
練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

通過分析發(fā)現(xiàn)，甲、乙兩個生物細胞中的DNA總量完全相同，而且4種堿基的量也分別相同．下列各項均為對此現(xiàn)象的解釋，其中正確的是（　�。�
A、這兩個生物的DNA分子數(shù)量相等
B、這兩個生物的遺傳信息必定相同
C、這兩個生物表現(xiàn)出來的性狀相同
D、這兩個生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設一個雙鏈均被32P標記的噬菌體DNA由5000個堿基對組成，其中腺嘌呤占全部堿基的18%．用這個噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌，共釋放出100個子代噬菌體．下列敘述不正確的是（　　）
A、含32P與含31P的子代噬菌體的比例為1：50
B、噬菌體增殖需要細菌提供模板、原料和酶等
C、該過程需要316800個鳥嘌呤脫氧核苷酸
D、該DNA發(fā)生突變，其控制的性狀可能發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學雖然讀高中了，但是身高依然不夠理想，從生物課堂上聽到老師講蛋白質(zhì)對人體非常重要，于是回家建議父母給他買幾瓶無糖無脂奶粉，補補蛋白質(zhì)，希望對增高有所作用．奶粉買來后，他擔心奶粉質(zhì)量有問題，比如里面摻有淀粉和脂肪等物質(zhì)．他想用自己學過的知識來檢測下奶粉的真?zhèn)危谑沁M行了如下實驗：
第一步：準備三根試管，編號為A、B、C，向3支試管中加入等量且適量的奶粉溶液；
第二步：向A、B、C三支試管分別加入雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ染液、碘液；
第三步：觀察結(jié)果發(fā)現(xiàn)：A試管出現(xiàn)紫色，B試管呈現(xiàn)紅色，C試管為藍色；
得出結(jié)論：該奶粉不是偽劣產(chǎn)品．問：
（1）實驗鑒定蛋白質(zhì)的原理是
 
．
（2）以上敘述中，有兩處錯誤，請指出并修正①
 
②
 

（3）鑒定該奶粉內(nèi)存在還原性糖所用到的試劑是
 
，該試劑與細胞內(nèi)可溶性糖中的還原性糖發(fā)生反應，形成
 
色沉淀．
（4）鑒定花生子葉中存在脂肪，所用到的酒精作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示基因型為AaBb某動物（兩對基因獨立遺傳）小腸上皮細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示該動物體內(nèi)某器官在顯微鏡下觀察到的部分細胞分裂圖象．請據(jù)圖回答：

（1）圖1細胞可執(zhí)行多種功能，從膜的成分分析，其原因主要取決于
 
種類．細胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還具有
 
功能．
（2）由圖2推測，該動物是
 
性動物，細胞③正常分裂結(jié)束后可能產(chǎn)生種基因型的細胞．
（3）通常情況下，該動物的基因A和基因a的開始分離發(fā)生在圖2中
 
（填序號）細胞．若圖示的動物患有由線粒體DNA缺陷引起的疾病，當它與基因型為Aabb個體交配后，后代正常的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
．圖甲中的感受器的是
 
．縮手反射屬于非條件反射，當我們?nèi)≈秆M行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說明一個反射弧中的低級中樞要接受
 
的控制．
（2）圖乙為圖甲中A結(jié)構(gòu)放大的亞顯微結(jié)構(gòu)模式，其①名稱是
 
，圖中的①中物質(zhì)的釋放過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點是
 
．
（3）興奮在圖乙中傳遞時，只在突觸后膜處發(fā)生信號的變化是
 
．與在神經(jīng)纖維上傳導不同，興奮在圖乙中傳遞的方向特點是單向的，其原因是
 
．
（4）刺激神經(jīng)纖維時，
 
離子內(nèi)流，從而產(chǎn)生了興奮．在興奮部位，神經(jīng)纖維細胞膜外的電位變化是
 
．
（5）某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體，這種抗體可與神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活，導致患者肌肉萎縮．這種疾病從免疫調(diào)節(jié)看屬于
 
�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞中幾種大分子物質(zhì)的元素組成及形成過程，a、b表示單體，A、B表示多聚體，請根據(jù)圖中的信息結(jié)合你所學的知識回答下列問題：

（1）a是
 
；b是
 
；A是
 
，B是
 
．
（2）a的結(jié)構(gòu)通式為
 
，a形成A的這種化學反應叫
 
．
（3）鑒定蛋白質(zhì)所用試劑是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理過程中，釋放能量最多的是（　�。�
A、葡萄糖氧化分解為CO2和H2O
B、葡萄糖分解為酒精和CO2
C、葡萄糖分解為乳酸
D、葡萄糖分解為丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

麻疹病毒活疫苗的廣泛接種，顯著降低了麻診的發(fā)病率，世界衛(wèi)生組織已將麻疹列為優(yōu)先消滅目標，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該疫苗是小分子物質(zhì)，可被免疫細胞識別
B、初次接種該疫苗后，刺激機體免疫系統(tǒng)，可產(chǎn)生效應T細胞和抗體
C、再次接種該疫苗后，記憶細胞分裂抗體
D、人侵的麻疹病毒被抗體結(jié)合失去致病能力，被T細胞吞噬消化

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