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8.下列關于哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確的是( 。
A.卵裂期細胞的體積隨分裂次數增加而不斷增大
B.囊胚的滋養(yǎng)層細胞可發(fā)育成生物體的任何組織器官
C.胚胎分割時應選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚
D.培育試管嬰兒涉及體內受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等

分析 1、胚胎發(fā)育過程:
(1)卵裂期:細胞進行有絲分裂,數量增加,胚胎總體積不增加;
(2)桑椹胚:32個細胞左右的胚胎[之前所有細胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細胞];
(3)囊胚:細胞開始分化,其中個體較大的細胞叫內細胞團將來發(fā)育成胎兒的各種組織;而滋養(yǎng)層細胞將來發(fā)育成胎膜和胎盤;胚胎內部逐漸出現囊胚腔[注:囊胚的擴大會導致透明帶的破裂,胚胎伸展出來,這一過程叫孵化];
(4)原腸胚:內細胞團表層形成外胚層,下方細胞形成內胚層,由內胚層包圍的囊腔叫原腸腔.[細胞分化在胚胎期達到最大限度]
2、試管動物技術是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精,并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經移植后產生后代的技術.
3、進行胚胎分割時,應選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚,對囊胚階段的胚胎進行分割時要注意將內細胞團均等分割,否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育.

解答 解:A、卵裂期細胞的體積隨分裂次數增加而不斷減小,A錯誤;
B、囊胚的滋養(yǎng)層細胞可發(fā)育成胎盤和胎膜,B錯誤;
C、胚胎分割時應選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚,C正確;
D、培育試管嬰兒涉及體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查胚胎工程的相關知識,要求考生識記試管動物技術的概念及涉及的相關技術;識記早期胚胎發(fā)育過程;識記胚胎分割的概念及特點,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.美國科學家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細胞進行培養(yǎng),由單個細胞發(fā)育成了完整的新植株.過程圖解如下,回答與之有關的問題:
(1)科學家所用的這種生物技術叫做植物組織培養(yǎng).依據的理論基礎是植物細胞具有全能性性.②過程稱為脫分化,③過程稱為再分化,C經細胞分裂和細胞分化過程形成D.
(2)通過②過程產生的愈傷組織細胞與根的韌皮部細胞在染色體的數目上是否相同?相同.染色體上所含的遺傳物質是否相同?相同.細胞的形態(tài)結構是否相同?不同.
(3)在培養(yǎng)過程中,除了提供水分、無機鹽、糖類、維生素以及氨基酸外,還需要在培養(yǎng)基中加入植物激素.同時,在培養(yǎng)過程中,除必需的溫度、光照和氧氣等外界條件外,成功的另一個關鍵是操作過程必須保證無菌.
(4)從育種的角度來看,植物組織培養(yǎng)與有性繁殖相比,優(yōu)勢主要有(列舉兩條):能保持母本的優(yōu)良性狀、培養(yǎng)周期短,繁殖效率高.
(5)與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比,用于動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液除含有水分、無機鹽、糖類、維生素以及氨基酸等之外,通常還要添加動物血清.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.小立碗蘚是一種苔蘚植物,易培養(yǎng),被廣泛應用于生物學實驗研究,又因其同源重組的效率很高,已成為研究基因功能的良好材料.請回答下列問題:
(1)甲同學在使用高倍鏡觀察小立碗蘚的葉綠體時,發(fā)現在適宜條件下細胞中的葉綠體長時間靜止不動,最可能的原因是細胞已死亡.
(2)乙同學用小立碗蘚進行了如下實驗操作:
步驟一:在潔凈的載玻片中央加一滴清水,放置一片小立碗蘚的小葉,蓋上蓋玻片.
步驟二:從蓋玻片一側滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側用吸水紙吸引,這樣重復幾次.
步驟三:在顯微鏡下觀察,若發(fā)現葉綠體向細胞中間聚攏,說明細胞已發(fā)生質壁分離.
(3)同源重組在細胞中可自然發(fā)生,交叉互換的位點必須發(fā)生在特定的同源序列中,原理如圖1所示.已知由硫酸鹽降解酶(K基因編碼)催化某種硫酸鹽(APS)的降解是高等植物中硫酸鹽利用的關鍵步驟.有人提出,植物體中還存在著該硫酸鹽降解的支路(PAPS),但不能確定其相關酶是否在植物體中存在.科研人員利用小立碗蘚進行了以下研究:
①測定K基因兩側的堿基序列.若測得在序列“5′…CGACCCGGGAGT…3′”中含有一個6個堿基對的限制酶SmaⅠ的識別序列,可推知該酶的識別序列為CCCGGG.
②質粒pcDNA3上有Neo基因(新霉素抗性基因)和限制酶SmaⅠ、TthⅢ和BsmⅠ的酶切位點,如圖2所示.為了使Neo基因能與K基因發(fā)生同源重組,應選用限制酶SmaⅠ和BsmⅠ將Neo基因從質粒上切下來,然后在該基因的兩側增加與K基因兩側相同的同源序列,構建具有Neo基因的表達載體.
③制備小立碗蘚的原生質體,將其放在等滲溶液中,利用聚乙二醇介導直接將Neo基因表達載體導入小立碗蘚細胞內.
④在添加了新霉素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)上述小立碗蘚細胞,若能夠發(fā)育成完整的植物體,則表明該植株已沒有K基因.若通過此轉化途徑得到的植株可利用硫酸鹽作為唯一硫源,說明在小立碗蘚中存在PAPS支路.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.黑藻是一種常見的沉水植物,其葉肉細胞內有大而清晰的葉綠體,液泡無色.某同學觀察黑藻葉肉細胞的質壁分離現象,實驗步驟和觀察結果如圖.請回答下列問題:

(1)選用黑藻葉片作為質壁分離實驗材料的優(yōu)點除其葉片小而薄外,還有細胞內有大而清晰的葉綠體(原生質層呈綠色).在制作黑藻葉片臨時裝片時,為了防止產生氣泡,蓋蓋玻片的正確方法是先將蓋玻片的一側與水滴接觸,然后輕輕放平.
(2)步驟①中,要將視野左上方的葉肉細胞移到中央,應將裝片向左上方移動.步驟③中觀察到質壁分離現象,這是黑藻細胞失水滲透(作用)的結果.
(3)若步驟②中從蓋玻片的一側滴入的是加有伊紅(植物細胞不吸收的紅色染料)的0.3g/mL蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是綠色和紅色.
(4)若將步驟②中浸潤在0.3g/mL蔗糖溶液中的黑藻葉片的裝片,放在80℃條件下處理一段時間(裝片中的黑藻葉片保持在0.3g/mL蔗糖溶液中).在顯微鏡下清晰地觀察到細胞結構后,為更準確地辨別B處顏色,應調節(jié)顯微鏡的光圈、反光鏡.如果B處呈綠色,最可能的原因是高溫下細胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性,葉綠素等色素進入B處.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.有關生命系統(tǒng)中信息的敘述,錯誤的是(  )
A.信息傳遞是生命系統(tǒng)維持穩(wěn)定所必需的
B.行為信息的傳遞能夠調節(jié)生物的種間關系
C.精子和卵細胞通過細胞膜接觸實現信息交流
D.生長激素進入靶細胞而發(fā)揮其信息調節(jié)的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關液泡結構和功能的敘述中,錯誤的是( 。
A.細胞液含有糖類、無機鹽、色素、蛋白質等物質
B.用紙層析法分離液泡中的色素可以出現4條色素帶
C.液泡可以調節(jié)植物細胞內的環(huán)境并保持細胞形態(tài)
D.外界水分子經過4層磷脂分子進入根毛細胞的液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關實驗的表述不正確的是( 。
A.在觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞的DNA和RNA分布時,鹽酸的作用是對該細胞進行解離
B.經健那綠染液處理的口腔上皮細胞中的線粒體依然保持生活狀態(tài)
C.用于觀察質壁分離與復原的紫色洋蔥表皮細胞不可用來觀察植物細胞有絲分裂
D.孟德爾的豌豆雜交試驗中將母本去雄的目的是防止豌豆自花授粉

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示免疫反應過程,其中①~⑦表示相關物質或細胞,下列有關敘述不正確的是( 。
A.①和⑤都屬于免疫活性物質
B.⑤有可能與機體自身物質結合,引起免疫失調
C.圖中有三種細胞有增殖、分化能力
D.二次免疫時,③只能由②增殖、分化而來

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北省宜昌市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012春•石家莊期末)將基因型為AABbCc和aabbcc的植株雜交(遵循自由組合定律),后代表現型比為( )

A.9:3:3:1 B.4:4:2:2

C.1:1:1:1 D.3:1

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