1．下列關(guān)于有氧呼吸的表述正確的是（　�。�
A．只發(fā)生在線粒體內(nèi)B．分解有機(jī)物不徹底
C．需要多種酶的參與D．釋放少量能量，生成少量的ATP

分析 1、有氧呼吸是指在氧氣的參與下有機(jī)物徹底氧化分解形成二氧化碳和水，釋放大量能力并合成大量ATP的過(guò)程．
2、有氧呼吸的過(guò)程：
①C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量            （細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）
②2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量     （線粒體基質(zhì)）
③24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量                   （線粒體內(nèi)膜）

解答 解：A、有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，第二、三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)，A錯(cuò)誤；
B、有氧呼吸能將有機(jī)物徹底分解形成二氧化碳和水，B錯(cuò)誤；
C、有氧呼吸的不同階段需要不同的酶催化，所以需要多種酶的參與，C正確；
D、有氧呼吸釋放大量能量，所以合成的ATP數(shù)量多，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了有氧呼吸的過(guò)程及特點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)有氧呼吸過(guò)程的理解，試題難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省高三第一階段考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖中圖1為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，圖2為將生長(zhǎng)狀況相同的等量花生葉片分成4等份，在不同溫度下分別暗處理1 h，再光照1 h（光照強(qiáng)度相同），測(cè)其有機(jī)物變化，得到如下數(shù)據(jù)。

（1）圖1中c不可以表示葡萄糖去向的原因是_________。

（2）據(jù)圖2分析，當(dāng)花生葉片所處溫度為 0C時(shí),CO2固定速率最大，數(shù)值為 mg/h。如果晝夜恒溫，白天光照10小時(shí)，圖2所示溫度中，從積累有機(jī)物角度分析，最適合花生生長(zhǎng)的溫度是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．使用普通光學(xué)顯微鏡觀察水中微生物，若發(fā)現(xiàn)視野中微生物向如圖1所示的方向游動(dòng)，為保證小生物始終在視野中，應(yīng)將載物臺(tái)上的載玻片向圖2所示的哪個(gè)方向移動(dòng)？（　　）
A．右上方B．右下方C．左上方D．左下方

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．圖中②和⑥組成磷脂分子，其中②表示親水性的頭部
B．圖中④是糖蛋白，是判斷細(xì)胞膜內(nèi)外的依據(jù)
C．圖中③表示蛋白質(zhì)，其含量和種類越多，膜功能越復(fù)雜
D．圖中⑤表示磷脂雙分子層，一層生物膜包括兩層磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．從成分、功能方面將細(xì)胞器進(jìn)行歸類，不合理的是（　　）
A．含有RNA的細(xì)胞器只有線粒體、葉綠體
B．可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體
C．能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體、核糖體等
D．能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體、核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．為防治蘋(píng)果椿象等植食性害蟲(chóng)，有人嘗試在蘋(píng)果園的株間種植矮小的白三葉草，將蘋(píng)果單一種植園改造成蘋(píng)果-白三葉草復(fù)合種植園，改造前后一定時(shí)期內(nèi)對(duì)植物園中各類昆蟲(chóng)種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，右圖為各類昆蟲(chóng)所占的數(shù)量百分比．以下相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查昆蟲(chóng)卵的數(shù)量
B．改造后肉食和寄生性昆蟲(chóng)數(shù)量比例增加可能與植食性昆蟲(chóng)種類增加有關(guān)
C．復(fù)合種植園中植食性害蟲(chóng)數(shù)量明顯減少，不利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)維持
D．改造后蘋(píng)果椿象種群的環(huán)境容納量減少是種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)加劇的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．濫用抗生素會(huì)對(duì)人體內(nèi)細(xì)菌造成耐藥性．為了防止濫用抗生素，我國(guó)一些城市和地區(qū)規(guī)定普通感冒不允許使用抗生素．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．抗生素的濫用導(dǎo)致細(xì)菌向“耐藥性”細(xì)菌方向變異
B．“耐藥性”基因頻率的改變必定會(huì)使病菌進(jìn)化成新物種
C．細(xì)菌中本來(lái)就存在耐藥性個(gè)體，長(zhǎng)期使用抗生素導(dǎo)致“耐藥性”基因頻率上升
D．因基因頻率改變，細(xì)菌一定會(huì)發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．藍(lán)莓中富含的花青素能有效地改善視力．如圖為科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)的方法，大量培養(yǎng)藍(lán)莓的具體流程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
藍(lán)莓組織$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$長(zhǎng)出從芽$\stackrel{③}{→}$生根$\stackrel{④}{→}$移栽成活
（1）對(duì)藍(lán)莓進(jìn)行組織培養(yǎng)所利用的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性，整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程需要在無(wú)菌條件下進(jìn)行．
（2）該過(guò)程所用的MS培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物，此外，常常需要添加植物激素．
（3）用作外植體的藍(lán)莓組織必須經(jīng)過(guò)消毒處理后，才能進(jìn)行培養(yǎng)．培養(yǎng)基葉必須徹底滅菌，常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法．
（4）①過(guò)程中，細(xì)胞的分化程度會(huì)降低 （選填“升高”或“降低”或“不變”）．
（5）藍(lán)莓花青素在高溫下易分解，因此可采用萃取法提�。�
（6）以藍(lán)莓味原料釀制藍(lán)莓酒時(shí)，發(fā)酵用的瓶子內(nèi)要留有越$\frac{1}{3}$的空間，其作用是為酵母菌的繁殖提供氧氣，避免發(fā)酵液溢出．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖甲示人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑，圖乙中的數(shù)字分別代表三種酶．

（1）苯丙酮尿癥患者毛發(fā)和膚色淺，血液中苯丙氨酸及其酮酸含量高，但酪氨酸的含量低，患者體內(nèi)高濃度的苯丙氨酸會(huì)損害大腦．據(jù)甲圖分析，這是因?yàn)榭刂泼涪伲ㄌ钚蛱?hào)）的基因發(fā)生突變的緣故．
（2）如乙圖所示，Ⅱ1患苯丙酮尿癥，Ⅱ3患尿黑酸癥，Ⅱ4患血友�。ㄉ鲜鋈N性狀的等位基因分別用P和p、A和a、H和h表示，它們位于三對(duì)同源染色體上）．一號(hào)和二號(hào)家庭均不攜帶對(duì)方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因．
①Ⅰ4的基因型是PPAaXHXh．
②請(qǐng)以遺傳圖解的形式，解釋一號(hào)家庭生育出患有苯丙酮尿癥孩子的原因：

（3）Ⅱ3已經(jīng)懷孕，她生一個(gè)健康的男孩的概率是$\frac{3}{8}$．
（4）Ⅱ1在妊娠時(shí)，經(jīng)產(chǎn)前診斷發(fā)現(xiàn)胎兒的基因型正常，但胎兒的大腦發(fā)育有一定的損傷，其原因是母親Ⅱ1血液中高濃度的苯丙氨酸對(duì)胎兒造成大腦發(fā)育的損傷．

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