A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅱ片段上有控制男性性別決定的基因 |
B、Ⅱ片段上某基因控制的遺傳病,男性患病率不等于女性 |
C、Ⅲ片段上某基因控制的遺傳病,患者全為男性 |
D、I片段上某隱性基因控制的遺傳病,女性患病率高于男性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該食物網(wǎng)構(gòu)成一個生物群落 |
B、蟲獲得的能量約占草能量的10~20% |
C、鷹獲取能量較多的食物鏈是草→蟲→蛙→蛇→鷹 |
D、若蛇種群的年齡組成為增長型,則鷹種群密度可能增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、結(jié)構(gòu)甲和乙分別表示垂體和下丘腦 |
B、物質(zhì)b表示促甲狀腺激素釋放激素 |
C、結(jié)構(gòu)乙的活動只受結(jié)構(gòu)甲分泌的激素調(diào)節(jié) |
D、血液中甲狀腺激素含量起反饋調(diào)節(jié)的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變、Bb |
B、基因重組、BB |
C、染色體變異、bb |
D、基因突變或基因重組、Bb |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖細胞的基因型是aaBBdd,產(chǎn)生該細胞的生物為雌性純合子 |
B、乙圖中秋水仙素在cd段發(fā)揮作用,受精作用發(fā)生在de段 |
C、丙圖中2區(qū)段所控制生物性狀的遺傳與性別無關(guān) |
D、甲、乙圖中的細胞均無同源染色體存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗開始30min后燒杯內(nèi)液面發(fā)生了變化,原因可能是酵母菌只進行了有氧呼吸 |
B、為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實驗誤差,應(yīng)將不含酵母菌的培養(yǎng)液注入氣球作為對照實驗 |
C、如果要確認氣球內(nèi)酵母菌是否進行過無氧呼吸,可以檢測發(fā)酵液中是否含有酒精 |
D、若用上述實驗裝置探究酵母菌無氧呼吸的最適溫度,可以通過調(diào)節(jié)Ρ溫箱溫度將不同溫度下溫水液面上升的刻度作為檢測指標(biāo)來實現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)簡單食物鏈可表示為丙→乙→甲 |
B、種群乙在第5→7年時間內(nèi)個體數(shù)下降是由于甲的增加和丙的減少所致 |
C、甲和乙的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) |
D、種群乙處于C點時,其年齡組成屬于衰退型 |
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