某校學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)時,進(jìn)行人類遺傳病方面的調(diào)查研究.圖甲是該校學(xué)生根據(jù)調(diào)査結(jié)果繪制的某種遺傳病的系譜圖(顯、隱性基因分別用A、a表示).請分析回答下列問題:

(1}通過
 
個體可以排除這種病是顯性遺傳海.若Ⅱ4號個體不帶有此致病基因,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代男孩患此病的概率是
 

(2)若要調(diào)查該病在人群中的發(fā)病率,抽樣調(diào)査應(yīng)該從
 
(家系/自然人群)中進(jìn)行.
(3)若Ⅱ4號個體帶有此致病基因,Ⅲ7是紅綠色盲基因攜帶者.
①Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下患病孩子的概率是
 

②假設(shè)控制人的正常色覺和紅綠色盲的基因分別用B和b表示,圖乙表示Ⅱ3產(chǎn)生的卵細(xì)胞中相關(guān)染色體模式圖,請在圖丙的方框內(nèi)繪制該卵細(xì)胞形成過程中減數(shù)第一次分裂后期圖,并在圖中標(biāo)注相關(guān)的基因.
 
該卵原細(xì)胞在有絲分裂后期時的染色體組數(shù)有
 
考點:伴性遺傳,細(xì)胞的減數(shù)分裂,常見的人類遺傳病
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:由于8號個體患病,而其父母正常,所以該病為隱性遺傳。t綠色盲屬于伴X隱性遺傳病.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)Ⅱ3、Ⅱ4無病,子代Ⅲ8有病一定是隱性遺傳病,Ⅱ4號個體不帶有此致病基因,說明該遺傳病屬于伴X染色體上遺傳病,Ⅲ7基因型是
1
2
XAXA、
1
2
XAXa,Ⅲ10基因型是XAY,二者婚配后代男孩患。╔aY)的概率是
1
2
×
1
2
=
1
4

(2)若要調(diào)查該病在人群中的發(fā)病率,抽樣調(diào)査應(yīng)該從自然人群中進(jìn)行,并應(yīng)做到隨機(jī)取樣以及調(diào)查群體足夠大.
(3)①若Ⅱ4號個體帶有此致病基因,則該遺傳病是常染色體隱性遺傳,且紅綠色盲是X染色體隱性遺傳,則Ⅲ7基因型為
1
3
AAXBXb、
2
3
AaXBXb,Ⅲ10基因型為AaXBY,二者婚配生一個正常孩子(A_XB_)的概率是(1-
2
3
×
1
4
)×
3
4
=
5
8
,則患病的概率是
3
8

②Ⅱ3個體基因型為AaXBXb,由于卵細(xì)胞基因型為AXb,則減數(shù)第一次分裂后期移向形成次級卵母細(xì)胞一極的基因為AXb,移向另一極的基因是aXB.減數(shù)第一次分裂后期圖如下:

該卵原細(xì)胞在有絲分裂后期,由于著絲點分裂,染色體數(shù)目暫時加倍,所以含有的染色體組數(shù)有4個.
故答案為:
(1)Ⅱ3、Ⅱ4、Ⅲ8   
1
4

(2)自然人群
(3)①
3
8


      4
點評:本題考查伴性遺傳、人類遺傳病和自由組合定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力.難度較大,屬于考綱理解層次,解答本題的關(guān)鍵是正確判斷遺傳病遺傳方式的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述,正確的是(  )
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體均由單位膜構(gòu)成
B、溶酶體是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)斷裂后形成的小泡
C、花、果實和葉的顏色與液泡無關(guān)
D、低等植物細(xì)胞的有絲分裂與中心體無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

從土壤中分離獲得某種微生物的步驟是( 。
①土壤取樣   ②梯度稀釋   ③選擇培養(yǎng)   ④涂布培養(yǎng)   ⑤篩選菌株.
A、①②③④⑤
B、①③②④⑤
C、①②④③⑤
D、①④②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

在果蠅中,灰身與黑身(顯性基因用D表示、隱性基因用d表示)、直毛與分叉毛(顯性基因用E表示、隱性基因用e表示)分別由兩對等位基因控制.現(xiàn)提供多只果蠅,其中有純合、雜合,有雌性、雄性.請利用以上材料研究果蠅性狀的遺傳特點.請回答:
(1)如圖1所示為兩只親代果蠅雜交的子代中雌蠅與雄蠅表現(xiàn)型比例,則雄性親本的一個精原細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型是
 
;控制直毛與分叉毛的基因位于
 
染色體上,判斷的主要依據(jù)是
 

(2)若圖1中子一代中的灰身雄蠅與黑身雌蠅雜交,后代中黑身果蠅所占比例為
 
;子一代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中,純合體與雜合體的比例為
 

(3)研究表明,果蠅的體色(灰身與黑身)與相關(guān)基因控制合成的
 
酶有關(guān).在此酶的合成過程中,能識別密碼子,并將氨基酸轉(zhuǎn)移到肽鏈上;如果基因D結(jié)構(gòu)中一對堿基發(fā)生了改變,而酶的功能未發(fā)生改變,其可能的原因是
 

(4)果蠅的某突變型與野生型正交與反交的結(jié)果如圖2:請用遺傳圖解表示正交和反交的過程(基因用B、b表示).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動物細(xì)胞工程過程中相關(guān)的技術(shù)操作過程,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)在操作一中,為了使細(xì)胞彼此分離,通常是先用剪刀剪碎組織,再用消化法將細(xì)胞分開,消化法用的消化酶是胰蛋白質(zhì)酶,或膠原酶.研究表明膠原蛋白酶和胰蛋白酶在消化時的機(jī)制有差異,下表為兩種酶活性的比較表.
項目胰蛋白酶膠原酶
消化特性適用于消化軟組織適用于消化纖維多的組織
用量0.01%~0.5%0.1~0.3mg/ml
消化時間0.5~2小時1~12小時
pH8~96.5~7.0
作用強(qiáng)度強(qiáng)烈緩和
細(xì)胞影響時間過長時有影響時間長時無大影響
動物血清有抑制作用無抑制作用
Ca2+和Mg2+有抑制作用無抑制作用
據(jù)表中信息可知胰蛋白質(zhì)酶作用時間需限制在0.5~2小時,原因是
 
,為了控制胰蛋白酶的消化作用時間,常用消化臨界時向溶液中直接加入
 
即可使酶滅活而終止消化.操作一的原理是
 

(2)動物細(xì)胞培養(yǎng)液配制好后,通常還要先抽取少許放入培養(yǎng)瓶中,置于37℃、CO2培養(yǎng)箱中24小時后觀察,這樣做的目的是
 

(3)在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中通常要對細(xì)胞進(jìn)行計數(shù),計數(shù)的細(xì)胞數(shù)應(yīng)為活細(xì)胞數(shù).某同學(xué)在細(xì)胞培養(yǎng)的一次測定中,首先振蕩搖勻培養(yǎng)液并立即吸細(xì)胞懸液少數(shù)向一試管中滴入細(xì)胞懸液9滴,再滴入臺盼藍(lán)(活細(xì)胞染液)1滴,混勻.再從試管中取混合液向計數(shù)板邊緣輕輕滴1~2滴已染色的細(xì)胞懸液,使之充滿計數(shù)板和蓋玻片之間間隙,經(jīng)測定計數(shù)室每小格中活細(xì)胞數(shù)平均為3個,則原每毫升培養(yǎng)液中含有的活細(xì)胞數(shù)應(yīng)為
 
個.
(4)科研人員研究發(fā)現(xiàn)某一種抗原刺激機(jī)體后,在鼠體內(nèi)可發(fā)現(xiàn)有多種效應(yīng)B細(xì)胞都可產(chǎn)生針對于該特定抗原的抗體,這些抗體混合在一起即為多克隆抗體.試從抗原結(jié)構(gòu)的角度分析產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)膳食中的亞硝酸鹽對人體健康的影響,下列說法正確的是( 。
A、膳食中的亞硝酸鹽在人體內(nèi)會隨尿液全部排出
B、亞硝酸鹽只在特定的條件下才會轉(zhuǎn)變成致癌物質(zhì)
C、亞硝酸鹽對人體健康不會有任何影響
D、亞硝酸鹽在人體內(nèi)積累有致癌作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請回答下列問題:

(1)在小麥種子細(xì)胞中,圖中物質(zhì)I是指
 

(2)圖中A表示
 
元素.
(3)在細(xì)胞生物體內(nèi),Y有
 
種.
(4)Z和Y在化學(xué)組成上的區(qū)別是:Z特有的成分是
 

(5)物質(zhì)P的不同,取決于
 
的不同.
(6)細(xì)胞核內(nèi)的染色體主要是由圖中的哪兩種物質(zhì)構(gòu)成
 
(填字母代號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的氣孔是由兩個保衛(wèi)細(xì)胞圍成的孔隙,它是植物與外界進(jìn)行氣體交換的大門.右圖是科學(xué)家研究保衛(wèi)細(xì)胞中蔗糖濃度與K+濃度與氣孔張開和關(guān)閉調(diào)節(jié)關(guān)系的一項實驗研究.下列分析錯誤的是( 。
A、K+通過保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞膜的方式是主動轉(zhuǎn)運(yùn)
B、氣孔的開閉是保衛(wèi)細(xì)胞中細(xì)胞液滲透壓改變引起
C、如果細(xì)胞中缺K+,則氣孔在一天中就不能張開
D、蔗糖濃度在一天中的變化應(yīng)與光合作用強(qiáng)度有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

淋巴來自( 。
A、組織液滲入毛細(xì)淋巴管形成
B、血液滲入毛細(xì)淋巴管形成
C、毛細(xì)淋巴管吸收的血液
D、毛細(xì)淋巴管分泌產(chǎn)生

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同步練習(xí)冊答案