下列敘述中符合種群密度概念的是（　�。�
A、某地區(qū)灰倉鼠每年新增的個體數(shù)
B、一畝水稻的年產(chǎn)量
C、每平方米草地中雜草的數(shù)量
D、某湖泊每平方米水面鯽魚的數(shù)量
考點：種群的特征
專題：
分析：種群的特征有種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，是指在一定空間范圍內(nèi)同種生物個體同時生活著的個體數(shù)量或作為其參數(shù)的生物量，不同的種群密度差異很大，同一種群密度在不同條件下也有差異．
解答： 解：A、某地區(qū)灰倉鼠每年新增的個體數(shù)為出生率的范疇，不屬于種群密度，A錯誤；
B、一畝水稻的年產(chǎn)量不是種群密度，B錯誤；
C、雜草不一定是同一個物種，不是一個種群，C錯誤；
D、根據(jù)分析，某湖泊每平方米水面鯽魚的數(shù)量為種群密度，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了種群密度的概念，意在考查學生的識記和理解能力，試題難度一般．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個白化病和紅綠色盲病的家族遺傳系譜（色覺正常基因為B，紅綠色盲基因為b，正常膚色基因為A，白化病基因為a）．據(jù)圖回答：
（1）A、a和B、b的遺傳遵循的規(guī)律是
 

（2）4號個體的基因型為
 
．8號個體的基因型為
 
．
（3）7號完全不攜帶這兩種致病基因的概率是
 
．
（4）7號和9號屬于近親，我國婚姻法規(guī)定他們不能結(jié)婚，原因是
 
．他們?nèi)艚Y(jié)婚并生育了一個孩子，則這個孩子患有家族遺傳病的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某男性的紅細胞與標準抗B血清混合不發(fā)生凝集反應，其血清也不能使A型血的紅細胞發(fā)生凝集反應，那么據(jù)此可以推知此人的血型可能是（　�。�
A、A型B、B型C、AB型D、O型

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科目：高中生物 來源： 題型：

在做性狀分離比的模擬實驗中，不會影響實驗結(jié)果的是：（　　）
A、兩個小桶中彩色球的個數(shù)不相等，如一個放入20個小球，一個放入60個小球
B、每次抓出一個小球，直到抓完為一次實驗
C、抓取時，甲桶內(nèi)一個小球破碎，教師取出該桶內(nèi)的一個另一種顏色的小球并繼續(xù)做實驗
D、在實驗時，沒有充分搖勻小桶

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體的某種可產(chǎn)生抗體的免疫反應過程可表示為如圖，其中a～e代表不同免疫細胞，①～⑤代表生理過程．下列有關(guān)表述正確的是（　�。�
A、a細胞表示吞噬細胞，能對多種病原體都起防御作用，與特異性免疫無關(guān)
B、抗原X經(jīng)過程①②的呈遞后，能刺激細胞b增殖分化，形成體液免疫
C、HIV能夠使①②③過程障礙，從而使人容易感染多種疾病
D、當細胞d、c再次接觸抗原X后，均能迅速增殖分化，產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜和物質(zhì)運輸?shù)挠嘘P(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、細胞膜和液泡膜等生物膜都是選擇透過性膜
B、植物細胞的原生質(zhì)層相當于一層半透膜
C、小分子物質(zhì)都能通過細胞膜，大分子物質(zhì)則不能
D、腺細胞合成的酶排出細胞的過程中，需要消耗能量，但不需要載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
A、種子庫貯藏的風干種子不能進行呼吸作用
B、是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別
C、破傷風桿菌在有氧條件下能大量繁殖
D、呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)初生演替和次生演替的敘述，正確的是（　�。�
A、初生演替能形成森林，次生演替很難形成森林
B、初生演替所需時間較長，次生演替所需時間較短
C、初生演替形成的群落內(nèi)無競爭現(xiàn)象，次生演替形成的群落內(nèi)競爭明顯
D、沙丘、火山巖進行的演替是初生演替，冰川泥、棄耕農(nóng)田進行的演替是次生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為利用現(xiàn)代生物技術(shù)獲得生物新品種的過程．

（1）在轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程中，最可能采用的基因運載體是
 
；常用的受體細胞是
 
．
（2）在轉(zhuǎn)基因棉花的培育過程中，若受體細胞為體細胞，則過程⑥的兩個主要階段分別
 
和
 
；要確定轉(zhuǎn)基因抗蟲棉是否培育成功，需要進行檢測和鑒定，如果采用基因工程技術(shù)手段檢測抗蟲基因是否表達，則應用
 
、熒光分子等標記的抗蟲基因做探針檢測
 
．

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