將昆蟲的紅色絲蛋白基因?qū)爰倚Q細(xì)胞,使其在家蠶中表達(dá),可生產(chǎn)出天然的紅色蠶絲.
(1)該基因工程的目的基因是
 
,獲取該目的基因所用的工具酶是
 

(2)進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作前,需用
 
短時處理幼蠶組織,以便獲得單個細(xì)胞.
(3)為使紅色絲蛋白基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá),需要把來自cDNA文庫的紅色絲蛋白基因片段正確插入表達(dá)載體的
 
 
之間.
(4)將該目的基因的表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞中的常用方法是
 
,用于該基因工程的受體細(xì)胞最好是家蠶的
 

(5)紅色絲蛋白分子不抗氧化,若將其中的一個纈氨酸用賴氨酸替代,則改造后的紅色絲蛋白既抗氧化又韌性好,這種改造蛋白質(zhì)分子的生物工程稱為
 
.該工程直接改造的對象是
 
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:閱讀題干可知,本題涉及的知識是基因工程,明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)根據(jù)題意分析,將昆蟲的紅色絲蛋白基因?qū)爰倚Q細(xì)胞可知:目的基因是紅色絲蛋白基因;獲取該目的基因所用的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶.
(2)為了使組織分散開為單個細(xì)胞通常用胰蛋白酶或膠原蛋白酶,所以胰蛋白酶可將動物組織分散成單個細(xì)胞.
(3)基因表達(dá)載體包括啟動子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因.基因表達(dá)的起點是啟動子,終點是終止子,所以目的基因要插入它們之間.
(4)將該目的基因的表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞中的常用方法是顯微注射法,導(dǎo)入的細(xì)胞是受精卵,因為受精卵可發(fā)育成完整個體.
(5)對蛋白質(zhì)分子改造的工程是蛋白質(zhì)工程,蛋白質(zhì)是由基因表達(dá)而來,所以蛋白質(zhì)工程改造的對象是基因.
故答案為:
(1)紅色絲蛋白基因    限制性核酸內(nèi)切酶
(2)胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)
(3)啟動子    終止子
(4)顯微注射法    受精卵
(5)蛋白質(zhì)工程   紅色絲蛋白基因
點評:本題考查基因工程的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)正常機(jī)體生命活動調(diào)節(jié)四幅圖,說法正確的是( 。
A、
曲線中處于b點時,血糖濃度最高,此時血液中胰島素的含量最低
B、
曲線乙可表示下丘腦破壞后的小鼠隨環(huán)境溫度變化的耗氧量
C、
圖中,植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時,c點、d點分別表示頂芽、側(cè)芽生長素濃度
D、
圖中,HIV侵入人體內(nèi),oa段數(shù)量急劇上升是因為人體免疫系統(tǒng)不能識別HIV

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某人工生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖,能量單位為103KJ/(m2?y).請回答:
(1)如圖所示,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指
 
,第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 

(2)圖中A表示
 
,圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是
 

(3)若圖中營養(yǎng)級間的能量傳遞效率均為20%,則肉食性動物能得到的最高能量值是
 
KJ/(m2?y).
(4)隨著時間的推移,地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于
 
演替.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的CO2濃度.該裝置放在20℃環(huán)境中.實驗開始時,針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X.30min后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置.據(jù)此實驗回答下列問題:
(1)若裝置中的綠色植物是種植在燒杯內(nèi)土壤中的,則一定要用塑料袋等將燒杯口密封,以排除
 

(2)用這一方法測量光合作用速率,比實際光合速率低,原因是:
 
,而要測定這一值,必須再設(shè)計一個裝置,方法是再取一個與圖中相同的裝置,然后
 

(3)若以每小時釋放的氧氣量來代表光合作用速率,上小題中添加的裝置在30min后,針筒的容量需要調(diào)至0.1mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X位置,則該植物的實際光合速率是
 
mL/h.
(4)若在原實驗中只增加光照強(qiáng)度,則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處;但將溫度提升至30℃時,增加光照強(qiáng)度,則針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù),才能使水滴維持在X位置上.比較兩個實驗可以得出的結(jié)論是
 
.此時再升高溫度讀數(shù)反而小于0.8mL,如果想讓讀數(shù)大于0.8mL,最適當(dāng)?shù)拇胧┦?div id="zsr7cim" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)如果用該裝置驗證CO2是植物進(jìn)行光合作用的必要原料,應(yīng)該怎樣設(shè)置對照實驗?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場所.據(jù)圖回答:
(1)以上4個圖中屬于原核細(xì)胞的有
 
(填字母 ),屬于真核細(xì)胞的有
 
(填字母 ),判斷的理由是
 

(2)藍(lán)藻是
 
(填字母 ),屬于
 
生物(填原核或真核),它能進(jìn)行光合作用原因是其具有
 
、
 
,該生物絕大多數(shù)種類是
 
(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物,該生物的遺傳物質(zhì)是
 
,主要存在于
 
中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組在雅瑪里克山東北坡海拔890~1290m范圍內(nèi),按80m間距劃分6種梯度樣帶分別以(A、B、C、D、E、F表示),在每個樣帶內(nèi)選3個樣點,在每個樣點按距地表深度0~5cm、5~10cm、10~15cm、15~20cm四層進(jìn)行采樣.統(tǒng)計不同海拔高度土壤動物的群落組成情況,結(jié)果如下表.
海拔(m) 樣帶 個體數(shù) 類群數(shù)
890 A 2631 35
970 B 1816 33
1050 C 1341 29
1130 D 637 25
1210 E 628 19
1290 F 322 17
(1)調(diào)查土壤動物的類群數(shù)和個體數(shù),應(yīng)采用的方法是
 
,確定每個樣帶的三個樣點時應(yīng)選取
 

(2)在雅瑪里克山的東北坡,隨海拔高度的升高,土壤動物個體數(shù)的變化趨勢是
 
,原因之一是隨著溫度逐漸降低,生態(tài)系統(tǒng)中的
 
能力下降,導(dǎo)致作為土壤動物食物來源的減少.
(3)土壤動物豐富度的變化趨勢是
 

(4)土壤動物的同化作用類型是
 
,它們屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程,圖乙為細(xì)胞e的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中所示的是
 
免疫過程,圖甲中c是
 
細(xì)胞.
(2)在圖甲所示的免疫過程中,細(xì)胞b除了具有
 
的功能外,還可分泌
 
促進(jìn)c細(xì)胞的增殖和分化.
(3)預(yù)防接種后,當(dāng)相同病原體再次侵入時,機(jī)體產(chǎn)生抗體的速度更快、抗體濃度更高,此免疫過程的主要途徑是
 
(用圖甲中數(shù)字表示).
(4)圖乙中與物質(zhì)X合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 
(用圖乙中數(shù)字表示).
(5)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是
 
細(xì)胞,該細(xì)胞在
 
內(nèi)分化成熟.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示光合作用部分過程的圖解,圖2表示改變光照后,與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線.據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖1中A表示的物質(zhì)是
 
,它由
 
產(chǎn)生,其作用主要是
 

(2)圖1中①表示
 
,②表示
 
,若用放射性同位素標(biāo)記14CO2,則14C的轉(zhuǎn)移途徑是
 

(3)圖2中曲線a表示的化合物是
 
,在無光照時,其含量迅速上升的原因是:
 

(4)曲線b表示的化合物是
 
,在無光照時,其含量下降的原因是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

癌細(xì)胞容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移,主要是因為( 。
A、細(xì)胞呈球形
B、細(xì)胞增殖能力強(qiáng)
C、細(xì)胞代謝旺盛
D、細(xì)胞膜上的糖蛋白減少

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同步練習(xí)冊答案