【題目】如圖是某細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，染色體和DNA數(shù)量比值的變化曲線．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A.ab段進(jìn)行有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B.ce段DNA數(shù)目加倍
C.de段發(fā)生姐妹染色單體分離
D.ef段的染色體數(shù)是cd段的一半

【答案】D
【解析】解：A、ab段表示G1期，進(jìn)行有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，A正確；

B、ce段DNA完成復(fù)制但細(xì)胞沒(méi)有分裂為子細(xì)胞，所以細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目加倍，B正確；

C、de段著絲點(diǎn)分裂，發(fā)生姐妹染色單體分離，C正確；

D、ef段為后期和末期，后期染色體數(shù)由于著絲點(diǎn)的分裂而加倍，是cd段的2倍；末期染色體數(shù)與cd段相等，D錯(cuò)誤．

所以答案是：D．

【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用有絲分裂中結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的變化，掌握在有絲分裂過(guò)程中，染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次，分裂結(jié)果是染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述，正確的是（ ）

A. 甘油、脂肪酸合成為磷脂的場(chǎng)所在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B. 脫水縮合反應(yīng)只發(fā)生在形成肽的過(guò)程中

C. 無(wú)氧條件下馬鈴薯塊莖細(xì)胞中生成乳酸的過(guò)程不消耗[H]

D. C3 還被原的過(guò)程既消耗 H2O，也會(huì)生成 H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖①﹣③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.細(xì)胞中過(guò)程①、②發(fā)生的場(chǎng)所都在細(xì)胞核
B.不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)，起始點(diǎn)不相同
C.過(guò)程③合成的物質(zhì)可用斐林試劑檢驗(yàn)
D.①﹣③過(guò)程在B細(xì)胞和記憶B細(xì)胞中都可能發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用豌豆進(jìn)行遺傳試驗(yàn)時(shí)，下列操作錯(cuò)誤的是

A. 雜交時(shí)，須在開(kāi)花前除去母本的雄蕊

B. 雜交時(shí)，須在開(kāi)花前除去父本的雌蕊

C. 自交時(shí)，雌蕊和雄蕊都無(wú)需除去

D. 人工授粉后，應(yīng)套袋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為兩種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 由圖中可以看出藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，但有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B. 藍(lán)球藻、顫藻、念珠藻、黑藻等都屬于藍(lán)藻

C. 以上兩種細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體和液泡

D. 以上兩種細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體等結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，煙臺(tái)地區(qū)蘋(píng)果種植戶開(kāi)始發(fā)展生態(tài)果園模式，如圖：
（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 ， 從生態(tài)系統(tǒng)組成成分來(lái)看，食用菌屬于 ．
（2）果樹(shù)開(kāi)花期，果農(nóng)利用一種小型蜜蜂傳粉，蜜蜂傳粉時(shí)相互通過(guò)跳擺尾舞或震動(dòng)翅膀發(fā)出嗡嗡聲來(lái)進(jìn)行交流，從信息類型來(lái)看，上述信息分別屬于 ． 花天牛以果樹(shù)的花和葉為食，腫腿蜂可以將卵產(chǎn)在天牛幼蟲(chóng)的體表，吸取幼蟲(chóng)的營(yíng)養(yǎng)，腫腿蜂和花天牛的種間關(guān)系是 ． 利用腫腿蜂控制花天牛數(shù)量屬于防治．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，雞鴨等家禽的存在既有助于消除雜草，控制蟲(chóng)害，又可以為果樹(shù)提供糞肥，假設(shè)家禽的能量 來(lái)自雜草， 來(lái)自害蟲(chóng)，那么家禽每增加1Kg，至少需要消耗生產(chǎn)者Kg．
（4）從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析，果農(nóng)建立生態(tài)果園的主要目的是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】CO2分壓由高至低的順序通常是（ ）

A．組織液、肺動(dòng)脈、呼出氣體、肺泡氣體

B．肺動(dòng)脈、組織液、肺泡氣、呼出氣體

C．組織液、肺動(dòng)脈、肺泡氣體、呼出氣體

D．呼出氣體、肺泡氣體、肺動(dòng)脈、組織液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過(guò)程示意圖，①～⑥表示相關(guān)過(guò)程．請(qǐng)回答：
（1）過(guò)程①注射的A物質(zhì)是 ， 目的是使供體母鼠 ．
（2）過(guò)程③把目的基因和運(yùn)載體連接需要在 的催化下完成，過(guò)程④常用的方法是 ．
（3）取自公鼠附睪中的精子需放入人工配置的 中培養(yǎng)一段時(shí)間后，才可進(jìn)行體外受精．
（4）圖中過(guò)程⑥稱為 ， 為使代孕母鼠與供體母鼠生殖器官的生理變化相同，此前需對(duì)代孕母鼠作 處理．
（5）蛋白質(zhì)水平檢測(cè)目的基因的表達(dá)通常采用的方法是 ． 采用胚胎分割移植的方法可獲得較多基因組成相同的轉(zhuǎn)基因小鼠，操作時(shí)需選擇發(fā)育到 或囊胚期的胚胎進(jìn)行．若選用囊胚期的胚胎，操作過(guò)程需要特別注意是 ．
（6）若通過(guò)上述操作獲得的蛋白質(zhì)，不完全符合人類的需要，則需要通過(guò)或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ．分析下圖中化合物的結(jié)構(gòu)，回答問(wèn)題。

（1）組成該類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是 ________________ 。

（2）圖中④表示________，該化合物是由 ____ 種氨基酸通過(guò)______方式形成的，該化合物叫 __________。

（3）該化合物中的氨基酸種類不同是由_______ 決定的，圖中編號(hào)是_______ 。

（4）該化合物完全水解所得的氨基酸中，共有游離的氨基____個(gè)，游離的羧基___個(gè)。

Ⅱ．如下圖是某核苷酸與核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）已知分子結(jié)構(gòu)式的左上角基團(tuán)為堿基——尿嘧啶，請(qǐng)觀察圖一后回答下列問(wèn)題：

①該核苷酸的生物學(xué)名稱是_________；②該核苷酸是構(gòu)成_________ 的原料。

（2）圖二為一條核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，圖中T代表的堿基是_____________，此結(jié)構(gòu)常由_______條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)分子。

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