分析 分析題圖:A是人體口腔上皮細胞;B是藍藻細胞,屬于原核細胞,沒有成形的細胞核,沒有復(fù)雜的細胞器(除核糖體),含有藻藍素和葉綠素,能進行光合作用;C是植物細胞,屬于真核細胞;D是血細胞,包括血小板、紅細胞和白細胞
解答 解:Ⅰ、(1)區(qū)分原核細胞核真核細胞的標志是有無以核膜為界限的細胞核,圖中屬于原核生物的是B藍藻.
(2)A是口腔上皮細胞,B是藍藻細胞,C是高等植物的柵欄組織,D是血細胞,能進行光合作用的是BC,原核細胞和真核細胞共有的細胞器是核糖體.
(3)表示個體層次的是B.
Ⅱ、真核生物包括動物、植物、真菌三類,酵母菌屬于真菌,霉菌屬于真菌、水綿屬于植物,所以細胞都是真核細胞;原核生物包括藍藻和細菌,大腸桿菌屬于細菌,發(fā)菜屬于藍藻,藍藻、細菌都是由原核細胞構(gòu)成;HIV是病毒,SARS病原體也是病毒,無細胞結(jié)構(gòu),胰島素是細胞產(chǎn)物,也無細胞結(jié)構(gòu).
故答案為:
Ⅰ(1)有無以核膜為界限的細胞核 B
(2)BC 核糖體
(3)B
Ⅱ.④⑤⑦①②③⑨⑥⑧⑩
點評 本題難度中等,屬于理解層次,學生需要識別真核生物、原核生物和病毒.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻、變形蟲 | B. | 硝化細菌、綿羊 | ||
C. | 噬菌體、豌豆 | D. | 煙草、煙草花葉病毒 |
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科目:高中生物 來源:2015-2015學年西藏拉薩中學高二第六次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
野生馬鈴薯品種的植株具有較強的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力,但塊莖不能食用。俄、德、芬蘭專家共同做實驗研究,用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細胞進行雜交,培育出了生活能力強的雜交系馬鈴薯。據(jù)圖分析回答問題:
(1)②過程常用的促融劑是___________,此過程依據(jù)的原理是_____________。
(2)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24~28小時后,大部分原生質(zhì)體已再生出細胞壁。可以取樣,通過___________
________________實驗來鑒別細胞壁是否已經(jīng)再生。
(3)請用文字和箭頭表示出④、⑤過程的實驗流程_____________________________。在此過程中需要加入生長素類和細胞分裂素類激素,前者的作用主要是用于__________________。
(4)若想制備人工種子,則需培養(yǎng)至___________________階段,取出包裹上人工種皮。利用人工種子繁殖后代屬于_________。
(5)無菌技術(shù)也是成功誘導出再生植株的重要因素,請說明下列各項需要消毒,還是需要滅菌__________
_______________________________________。
①培養(yǎng)基 ②培養(yǎng)皿 ③接種環(huán) ④實驗操作者的雙手 ⑤三角錐形瓶 ⑥植物材料
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科目:高中生物 來源:2015-2015學年西藏拉薩中學高二第六次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學家為提高玉米中賴氨酸含量,計劃將天冬氨酸激酶的第352位的蘇氨酸變成異亮氨酸,將二氫吡啶二羧酸合成酶中104位的氨基酸由天冬氨酸變成異亮氨酸,就可以使玉米葉片和種子中的游離賴氨酸含量分別提高5倍和2倍,下列對蛋白質(zhì)的改造,操作正確的是( )
A.對相應(yīng)的基因進行操作 B.直接改造相應(yīng)的mRNA
C.直接通過分子水平改造蛋白質(zhì) D.重新合成新的基因
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科目:高中生物 來源:2015-2015學年西藏拉薩中學高二第六次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程的敘述中,正確的是( )
①基因工程打破了物種與物種之間的界限 ②基因治療是基因工程技術(shù)的應(yīng)用
③載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞
④所需要的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運載體
⑤常使用的運載體有大腸桿菌、質(zhì)粒和動植物病毒等
A.②③⑤ B.①②③ C.①②⑤ D.①③④
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | bda | B. | cda | C. | cba | D. | dba |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ①③ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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