據(jù)圖判斷以下說法錯誤的是(  )
A、下丘腦還可分泌促生長激素釋放激素,調節(jié)垂體分泌生長激素
B、垂體可分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素
C、甲狀腺激素的分泌存在分級調節(jié)
D、血液中含有較高的甲狀腺激素對垂體、下丘腦有抑制作用
考點:動物激素的調節(jié)
專題:
分析:本題主要考查甲狀腺激素的分級調節(jié)過程.
寒冷時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素促進代謝增加產(chǎn)熱.當甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負反饋調節(jié).
解答: 解:A、下丘腦不分泌促生長激素釋放激素,A錯誤;
B、垂體可分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,B正確;
C、甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調控,存在分級調節(jié),C正確;
D、血液中含有較高的甲狀腺激素時,可通過反饋調節(jié)對垂體、下丘腦有抑制作用,D正確.
故選:A.
點評:本題考查了學生對相關知識的理解和記憶情況.激素由內分泌腺分泌的,在激素同受體結合后,激素原本的結構發(fā)生了改變,不再具有原來激素具有的生物學效應,就叫做滅活.激素調節(jié)的三個特點:①微量和高效;②通過體液運輸;③作用于靶器官、靶細胞.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物最基本的特征是( 。
A、生殖與遺傳B、應激性
C、新陳代謝D、穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

對某地區(qū)一個家族的兩種遺傳病的調查如圖(其中M病的基因用A或a表示:色盲遺傳用B或b表示),請根據(jù)該圖進行分析:

(1)M病的致病基因在
 
染色體上,屬于
 
性遺傳.
(2)第Ⅲ代1l號的色盲基因是由第Ⅰ代中的
 
傳下來的.
(3)第Ⅱ代8號的基因型可能是
 
,她是純合體的概率是
 

(4)第Ⅲ代中如果11號與12號婚配,其子女中同時患有兩種病的個體概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體調節(jié)體溫恒定的主要激素是(  )
A、胰島素和胰高血糖素
B、抗利尿激素和甲狀腺激素
C、甲狀腺激素和生長激素
D、甲狀腺激素和腎上腺素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關于胚芽鞘彎向光源的原理敘述有錯誤的是(  )
A、感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端
B、向光彎曲的部位在尖端下面一段
C、向光一側生長素分布的多,生長慢
D、生長素在尖端產(chǎn)生并向下輸送

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)沖動在一個神經(jīng)元中傳導的方向為( 。
A、軸突→樹突→細胞體
B、軸突→細胞體→樹突
C、樹突→軸突→細胞體
D、樹突→細胞體→軸突

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)生物知識回答有關問題:
(1)制作泡菜時,所用鹽水要煮沸,其目的是
 
.為了縮短制作時間,有人還會在冷卻后的鹽水中加人少量陳泡菜液,加入陳泡菜液的目的是
 

(2)臨床試用抗生素前,有時需要做細菌耐藥實驗.首先要從病人身上獲取少量樣本,再用平板劃線法或
 
法接種于固體培養(yǎng)基表面,經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得致病菌菌落.為了檢測該致病菌對于抗生素的敏感性,將分別含有A,B兩種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置,培養(yǎng)一段時間后,含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌對抗生素A
 
;含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌
對抗生素B
 

(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時,通常在萃取前將胡蘿卜粉碎和
 
,以提高萃取效率;水蒸氣蒸餾法
 
(填“適合”或“不適合”)胡蘿卜素的提。昏b定萃取物中是否含有胡蘿卜素時,通?刹捎
 
法,并以標準的胡蘿卜素樣品作為
 
?

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類成熟紅細胞吸收K+所需能量主要來自( 。
A、糖原分解
B、葡萄糖的有氧呼吸
C、糖酵解
D、脂肪酸氧化

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科目:高中生物 來源: 題型:

某線性DNA分子含有5000個堿基對(bp),先用酶a切割,再把得到的產(chǎn)物用酶b切割,得到的DNA片段大小如下表.酶a和b的識別序列和切割位點如下圖所示.下列有關說法正確的是( 。
a酶切割產(chǎn)物 (bp)b酶切割產(chǎn)物 (bp)
2100;1400;1000;5001900;200;800;600;1000;500
A、在該DNA分子中,a酶與b酶的識別序列分別有3個和3個
B、a酶與b酶切出的粘性末端不能相互連接
C、a酶與b酶切斷的化學鍵不相同
D、用a酶切割與線性DNA相同堿基序列的質粒,得到4種切割產(chǎn)物

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