分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:尖頭野山椒果實(shí)桔色和淡黃色是一對相對性狀,果實(shí)形狀圓頭和尖頭是一對相對性狀,遵循基因的自由組合定律.桔色后代出現(xiàn)淡黃,說明桔色對淡黃色為顯性,圓頭后代出現(xiàn)尖頭,說明圓頭對尖頭為顯性.
解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:果實(shí)桔色、淡黃色和果實(shí)形狀圓頭、尖頭符合基因的自由組合定律.但F1的比例為6:2:3:1,說明BB顯性純合時有致死效應(yīng).根據(jù)F1圓頭淡黃個體與品種乙雜交,子代表現(xiàn)型為圓頭淡黃:尖頭淡黃=1:1.可推測出F1圓頭淡黃個體的基因型為Bbdd,品種乙的基因型為bbdd.又桔色品種甲與淡黃色品種乙進(jìn)行雜交,子代都是桔色,推測桔色品種甲的基因型為bbDD.因此,將F1圓頭淡黃個體與品種甲雜交即Bbdd×bbDD,子代表現(xiàn)型及比例為圓頭桔色:尖頭桔色=1:1.
(2)產(chǎn)生圓頭變異的根本原因是基因突變,由F1的比例為6:2:3:1,可判斷BB顯性純合時有致死效應(yīng).
(3)由F1的比例為6:2:3:1,可推測出植株丙的基因型是BbDd.丙自交所得F1中圓頭桔色個體的基因型為BbDD和BbDd.
故答案為:
(1)圓頭桔色:尖頭桔色=1:1
(2)基因突變 純合致死
(3)BbDd BbDD、BbDd
點(diǎn)評 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲和圖乙是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中進(jìn)行了增殖、分化的細(xì)胞是 ,能夠特異性識別抗原的細(xì)胞有 。
(2)人體患天花、傷寒等疾病后,終生不再感染。當(dāng)天花病毒再次入侵時,人體消滅病原體的主要過程是 (用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號表示)。
(3)細(xì)胞G的名稱是 ,其作用是 。
(4)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生非特異性免疫的結(jié)構(gòu)主要是皮膚、黏膜、吞噬細(xì)胞等,發(fā)生特異性免疫的結(jié)構(gòu)是機(jī)體的免疫系統(tǒng) | |
B. | 非特異性免疫作用范圍廣,無特異性;特異性免疫作用范圍小、針對性強(qiáng) | |
C. | 特異性免疫是在非特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的 | |
D. | 非特異性免疫是在特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 電信號→電信號 | B. | 電信號→化學(xué)信號 | ||
C. | 化學(xué)信號→化學(xué)信號 | D. | 化學(xué)信號→電信號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻和水綿細(xì)胞中都含有核糖體 | |
B. | 藍(lán)藻和水綿細(xì)胞都有染色體 | |
C. | 最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有核膜包圍的成形細(xì)胞核 | |
D. | 原核細(xì)胞的細(xì)胞膜化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞相似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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