17．在“比較過氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn)中，對實(shí)驗(yàn)的處理如表所示．下列對該實(shí)驗(yàn)的敘述，最不合理的是（　　）
試管組別實(shí)驗(yàn)處理
加入3%的H2O2溶液（mL）溫度加入試劑
試管12常溫/
試管2290℃/
試管32常溫2滴3.5%FeCl3
試管42常溫2滴20%肝臟研磨液
A．在上表的實(shí)驗(yàn)處理中，研究了兩個(gè)自變量
B．試管1和試管2組合可用來研究溫度對酶活性的影響
C．試管1、試管3和試管4組合可用來研究酶的高效性
D．該實(shí)驗(yàn)也能證明溫度和無機(jī)催化劑對過氧化氫分解的影響

分析 分析題干信息可知，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度、氯化鐵溶液、肝臟研磨液對過氧化氫分解速率的影響，實(shí)驗(yàn)室自變量有常溫、90℃、氯化鐵溶液、肝臟研磨液，因變量是過氧化氫的分解速率，可以用產(chǎn)生氧氣的量（或氣泡的多少）來反應(yīng)過氧化氫分解速率．1號、3號相比，3號試管添加了2滴3.5%FeCl3溶液，探究的是FeCl3溶液催化過氧化氫的分解，3號為實(shí)驗(yàn)組；3號、4號相比，4號添加了2滴肝臟研磨液，探究的是肝臟研磨液中的過氧化氫酶能催化過氧化氫的分解，實(shí)驗(yàn)組是4號．

解答 解：A、分析表格中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度、催化劑種類，A正確；
B、分析表格中的信息可知，試管1和試管2組合可用來研究溫度對過氧化氫分解速率的影響，沒有酶的參與，故不能用來研究溫度對酶活性的影響，B錯誤；
C、試管1、試管3和試管4組合可用來研究酶的高效性，C正確；
D、該實(shí)驗(yàn)也能證明溫度和無機(jī)催化劑對過氧化氫分解的影響，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是溫度、無機(jī)催化劑、酶對過氧化氫的分解速率的影響，分析表格中的信息，明確實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量，推測出實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖墙忸}的突破口，對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析并獲取結(jié)論是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．海蘭褐為現(xiàn)在多數(shù)養(yǎng)殖場養(yǎng)殖的主要產(chǎn)蛋雞，年產(chǎn)蛋量可以超過300個(gè)；其產(chǎn)蛋量會受到光照時(shí)間的影響，作用機(jī)理如圖所示．根據(jù)所學(xué)的知識，結(jié)合題中的信息，請回答以下相關(guān)問題：

（1）結(jié)構(gòu)A中的細(xì)胞具有（神經(jīng)）傳導(dǎo)和分泌（激素）的功能；激素b為促性腺激素．圖中體現(xiàn)的生命活動調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液（激素）調(diào)節(jié)．
（2）上述過程中，激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制包括分級調(diào)節(jié)和（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（3）如果在養(yǎng)雞場，使雞多產(chǎn)蛋，據(jù)圖示信息應(yīng)采取的措施是適當(dāng)延長光照時(shí)間．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．回答有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的問題．

（1）圖1為細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖．其過程的模板是①（填序號），圖中②③④⑤的最終結(jié)構(gòu)是否相同？相同．
（2）圖2表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程，①→⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c表示生理過程．可能用到的密碼子：AUG-甲硫氨酸、CCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸．完成遺傳信息表達(dá)的是bc（填字母）過程，a過程所需的酶有解旋酶、DNA聚合酶，能特異性識別②的分子是tRNA或⑤；寫出由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中的氨基酸序列甲硫氨酸-丙氨酸-絲氨酸-苯丙氨酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．研究人員將水稻苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．

實(shí)驗(yàn)原理：裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：①
調(diào)節(jié)天平平衡；
②用100W的燈泡作為光源，先將燈泡置于距裝置20cm處，15min后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)；
③加大燈泡與裝置間距離，過15min再觀察記錄；
④連續(xù)重復(fù)步驟③．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示，回答下列問題：
（1）水稻的根尖成熟區(qū)細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和CO2，合成葉綠素必需的礦質(zhì)元素進(jìn)入水稻體內(nèi)的運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸．
（2）請為該實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)合適的課題：探究光照強(qiáng)度對水稻光合作用強(qiáng)度的影響．
（3）圖1裝置中，A、B瓶除了水稻苗存活狀態(tài)不同外，其它條件都要相同且適宜的目的是控制無關(guān)變量．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：
①燈泡距裝置20cm處時(shí)，光合作用強(qiáng)度比呼吸作用強(qiáng)度大．
②與B點(diǎn)相比，A點(diǎn)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量低（填“高”或“低”）．
③B、D兩點(diǎn)的天平指針是（填“是”或“不是”）位于刻度盤的同一側(cè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述錯誤的是（　�。�
A．漿細(xì)胞分泌的抗體、T細(xì)胞分泌的淋巴因子是免疫活性物質(zhì)
B．免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除的功能
C．自身免疫病和過敏反應(yīng)是機(jī)體免疫防衛(wèi)過度所致
D．體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線，屬于特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)相關(guān)生物進(jìn)化理論回答下列問題
Ⅰ．下列為現(xiàn)代生物進(jìn)化的概念圖，根據(jù)所學(xué)知識回答相關(guān)問題：

（1）圖中①代表了種群基因頻率的定向改變．
（2）圖中③是指自然選擇學(xué)說；
（3）圖中②是指突變和基因重組．
（4）新物種形成的標(biāo)志是出現(xiàn)生殖隔離
Ⅱ．回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題．

（1）圖1表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程，X、Y、Z表示生物進(jìn)化的基本環(huán)節(jié)，X\Y分別是變異、自然選擇．
（2）該小島上的蜥蜴原種由許多個(gè)體組成，這些個(gè)體的總和是生物進(jìn)化的基本單位．
（3）由于蜥蜴過度繁殖，導(dǎo)致生存斗爭（種內(nèi)斗爭）加劇，一部分個(gè)體被淘汰．
Ⅲ．在一個(gè)種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體，其中基因型AA的個(gè)體占24%，基因型為Aa的個(gè)體占72%，基因型為aa的個(gè)體占4%，那么基因A的頻率是60%；如果該種群足夠大，雖然出現(xiàn)個(gè)體遷出現(xiàn)象，但是整個(gè)種群不存在基因突變，個(gè)體間也隨機(jī)交配，自然選擇也沒有發(fā)生作用，那么該種群基因A的頻率會不會改變？

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

9．反射弧的五個(gè)組成部分：感受器，傳入神經(jīng)，神經(jīng)中樞，傳出神經(jīng)，效應(yīng)器．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖為細(xì)胞膜上神經(jīng)遞質(zhì)受體基因的復(fù)制和表達(dá)等過程，下列相關(guān)分析中不正確的是（　�。�
A．①過程需要模板、原料、酶和能量四個(gè)條件
B．神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不同的根本原因是核基因種類不完全相同
C．圖中①②③過程一定發(fā)生堿基互補(bǔ)配對
D．人的囊性纖維病體現(xiàn)了基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖所示是植物細(xì)胞有絲分裂的簡圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中的方形框代表細(xì)胞的細(xì)胞壁（結(jié)構(gòu)）．D圖的中部結(jié)構(gòu)是細(xì)胞板．
（2）A圖中染色體數(shù)目為8．B圖中染色體、染色單體、
DNA的數(shù)目分別為4、8、8．
（3）著絲點(diǎn)一分為二的時(shí)期是后期（或A圖）．
（4）圖中有絲分裂的正確順序是（用圖中字母和箭頭表示）B→C→A→D．

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