如圖為某單基因遺傳病的家系圖．下列有關(guān)分析不合理的是（　�。�
A、該遺傳病最可能是顯性遺傳
B、該病一定不是伴X染色體隱性遺傳
C、Ⅲ一1與Ⅲ一3基因型相同的概率為100%
D、若Ⅱ-5不攜帶致病基因，則其子代中男女患病概率不同
考點(diǎn)：常見(jiàn)的人類遺傳病
專題：
分析：分析題圖：圖示為某單基因遺傳病的家系圖，根據(jù)該系譜圖不能準(zhǔn)確判斷出該病的遺傳方式，可能是常染色體遺傳，也可能是伴性遺傳，可能是隱性遺傳病，也可能是顯性遺傳病，但存在女患者，說(shuō)明不是伴Y遺傳��；同時(shí)Ⅱ-4女患者的兒子正常，說(shuō)明該病也不可能是伴X染色體隱性遺傳病，據(jù)此答題．
解答： 解：A、該病表現(xiàn)出世代相傳的特點(diǎn)，最可能是顯性遺傳，A正確；
B、Ⅱ-4女患者的兒子正常，說(shuō)明該病也不可能是伴X染色體隱性遺傳病，B正確；
C、無(wú)論是常染色體隱性遺傳病、還是常染色體顯性遺傳病或伴X染色體顯性遺傳病，Ⅲ一1與Ⅲ一3基因型都相同，C正確；
D、若Ⅱ-5不攜帶致病基因，該病為常染色體顯性遺傳病，則其子代中男女患病概率相同，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合系譜圖，考查常見(jiàn)的人類遺傳病，要求考生識(shí)記幾種常見(jiàn)人類遺傳病的特點(diǎn)，能根據(jù)系譜圖推斷其可能的遺傳方式及不可能的遺傳方式，再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)植物克隆技術(shù)的敘述，正確的是（　�。�
A、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中需調(diào)節(jié)植物激素的種類以保證愈傷組織再分化并得到完整的植株
B、在獲得植物原生質(zhì)體過(guò)程中，需加入0.6mol/L 甘露醇的目的是保護(hù)纖維素酶和果膠酶
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，保留接觸抑制的連續(xù)細(xì)胞系獲得不死性，但不致癌
D、從動(dòng)物個(gè)體中分離出單個(gè)組織進(jìn)行培養(yǎng)是細(xì)胞克隆最基本要求

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A、基因突變
B、自然選擇
C、生物性狀的改變
D、種群基因頻率的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)的半乳糖必須轉(zhuǎn)化為葡萄糖-1-磷酸才能供機(jī)體利用，否則血液中半乳糖積累就會(huì)患半乳糖血癥，出現(xiàn)生長(zhǎng)緩慢、肝部腫大、白內(nèi)障等癥狀．已知半乳糖代謝過(guò)程需要三種酶，缺少任何一種酶都會(huì)造成相應(yīng)的半乳糖血癥，控制三種酶合成的基因分別為顯性基因A、B、C，位于不同對(duì)的常染色體上．分析回答下列問(wèn)題：
（1）半乳糖血癥的致病機(jī)理可以說(shuō)明：基因可以控制
 
，從而通過(guò)影響代謝決定生物性狀．患有半乳糖血癥的嬰兒不能母乳喂養(yǎng)，因?yàn)?div id="67xp4at" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）家族系譜圖中Ⅱ-1和Ⅱ-2患者經(jīng)過(guò)基因診斷，基因型分別為AAbbcc和aaBBCC，那么Ⅱ-3個(gè)體不攜帶致病基因的概率是
 
．某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查該遺傳病在人群中的發(fā)病率，結(jié)果與權(quán)威部門發(fā)布的發(fā)病率不相符，可能的原因是樣本太小，或者是
 
．
（3）如果人類有一種單基因的顯性遺傳病，但不知控制該遺傳病的基因在何種染色體上．我們可以在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查，統(tǒng)計(jì)患者的性別比例，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)．
①如果患者中
 
，則該致病基因位于X染色體上；
②如果患者中
 
，則該致病基因位于Y染色體上；
③如果患者中
 
，則該致病基因可能位于常染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

報(bào)春花花色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過(guò)程，當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá)（生化機(jī)制如圖所示）．
（1）根據(jù)題意，可以推出白色報(bào)春花植株的基因型共有
 
種，其中純合子有
 
種．
（2）有AABB、aaBB和aabb三個(gè)品種，為盡快培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種，所采用的方法是：先選擇
 
兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1種子．然后將F1種子種下得F1植株，待F1植株開(kāi)花時(shí)通過(guò)處理即可得到穩(wěn)定遺傳的黃色品種，此時(shí)的處理方法為：
 
．
（3）若（2）小題中提到的F1植株自交，所得F2植株中黃花植株與白花植株的比值理論上為
 
．若已知F2植株中黃花雜合子有600株，則理論上白花純合子有
 
株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

《美國(guó)人類遺傳學(xué)雜志》發(fā)表了上海交大醫(yī)學(xué)院科學(xué)家成功定位多發(fā)性骨性連接綜合征（SYNS）的發(fā)病基因的研究成果．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，成纖維細(xì)胞生長(zhǎng)因子9（FGF9）基因的突變是導(dǎo)致SYNS的元兇，而該突變使FGF9的第99位氨基酸由正常的絲氨酸突變成了天冬氨酸．FGF9是一種由208個(gè)氨基酸組成的分泌性糖蛋白．根據(jù)上述材料，請(qǐng)回答：
（1）根據(jù)題意，F(xiàn)GF9基因至少含有的堿基數(shù)目為
 
個(gè)．
（2）已知絲氨酸的遺傳密碼子為UCA、UCU、UCC、UCG、AGU、AGC，天冬氨酸的遺傳密碼子為GAU和GAC，則FGF9基因中至少有
 
對(duì)堿基發(fā)生改變才會(huì)導(dǎo)致SYNS．
（3）如圖是科學(xué)家根據(jù)一個(gè)SYNS的遺傳家系繪制的遺傳系譜圖：

根據(jù)系譜圖可判斷出SYNS的遺傳方式可能是
 
，若Ⅲ4與一正常男性婚配，生了個(gè)男孩，這個(gè)男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率是
 
．
（4）經(jīng)調(diào)查在自然人群中SYNS病發(fā)病率為19%，Ⅲ2與自然人群中僅患SYNS病的女性婚配，則他們后代患SYNS病的幾率為
 
．
（5）若對(duì)Ⅲ2進(jìn)行基因治療，則導(dǎo)入了目的基因的受體細(xì)胞在患者體內(nèi)應(yīng)該能夠增殖，合成并
 
FGF9．要得到一個(gè)數(shù)量足夠的受體細(xì)胞純系，應(yīng)該用
 
方法培養(yǎng)．
（6）研究表明，世界不同地區(qū)的群體之間，雜合子（Aa）的頻率存在著明顯的差異．請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋這種現(xiàn)象．①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

土壤微生物在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中發(fā)揮著重要的作用，而土壤的通氣狀況是否會(huì)對(duì)土壤微生物的分解作用產(chǎn)生影響呢？一位同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫他完善相關(guān)內(nèi)容．
材料用具：燒杯、試管、紗布、蒸餾水、淀粉糊、碘液、斐林試劑、石蠟油．
實(shí)驗(yàn)方案：
（1）制備土壤浸出液：
選取較肥沃農(nóng)田，取適量土壤，放入墊有紗布的燒杯中，加入適量
 
充分?jǐn)嚢�，然后將紗布連同土壤一起取出，留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時(shí)間備用．
（2）另取兩只燒杯，編號(hào)A、B，放入等量淀粉糊．在兩只燒杯中各加入30毫升
 
，并在A燒杯中滴入適量
 
，B燒杯不做處理，作為
 
．
（3）將兩只燒杯放置在20℃下7天后，分別取A、B兩只燒杯中的液體各20毫升，各放入兩支試管中，編號(hào)為A1、A2，B1、B2．
（4）在A1、B1加入碘液并振蕩混勻，在A2、B2中加入斐林試劑并振蕩混勻后加熱．觀察四支試管溶液的顏色變化．
討論：
如果A1比B1的顏色
 
，B1比B2的顏
 
，說(shuō)明在有氧條件下，土壤微生物對(duì)有機(jī)物分解能力較強(qiáng)．
如果A1比B1的顏色
 
，B1比B2的顏色
 
，說(shuō)明在無(wú)氧條件下，土壤微生物對(duì)有機(jī)物分解能力較強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)干細(xì)胞的敘述中，正確的是（　　）
A、胚胎干細(xì)胞可以分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種在組織細(xì)胞
B、造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞和白細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的
C、肝臟干細(xì)胞分化形成肝臟細(xì)胞的過(guò)程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D、各種干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)基因生物有可能危及環(huán)境安全
B、轉(zhuǎn)基因生物絕對(duì)不會(huì)引起生物安全問(wèn)題
C、轉(zhuǎn)基因生物有可能造成食品安全問(wèn)題
D、轉(zhuǎn)基因生物帶來(lái)的安全性問(wèn)題主要包括食物安全、環(huán)境安全、生物安全

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