A、作圖1所示的探究實驗時不宜使用過氧化氫酶 |
B、作圖2所示的探究實驗時不宜用淀粉作為底物 |
C、四組實驗能夠證明酶具有專一性、高效性和溫和性 |
D、在PH=2或溫度為20℃的情況下酶活性下降的原因相同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在將A和B兩種植物細胞進行體細胞雜交前,必須先利用酶解法去除細胞的有關(guān)結(jié)構(gòu) |
B、若該過程是制備人抗某病毒的單克隆抗體的過程,則在培養(yǎng)D細胞的培養(yǎng)液中通常要加入一定量抗生素、血清等物質(zhì) |
C、與傳統(tǒng)的有性雜交相比,細胞融合技術(shù)優(yōu)越性在于定向地改造生物的性狀 |
D、人工誘導動物細胞融合可用滅活的病毒作為誘導劑,而植物細胞融合不能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程3為單倍體育種 |
B、過程4必須使用生長素處理 |
C、過程3必須經(jīng)過受精作用 |
D、過程2為減數(shù)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子” |
B、為了驗證做出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗 |
C、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律發(fā)生在生物體進行有性生殖形成配子的過程中 |
D、孟德爾做出的“演繹”是雜合子與隱性親本雜交后代發(fā)生1:1的性狀分離比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中ab時間段內(nèi),小鼠體內(nèi)還沒形成大量的免疫R型細菌的抗體 |
B、甲圖中cd時間段內(nèi),S型細菌在小鼠體內(nèi)增值導致小鼠免疫力下降導致R型細菌逐漸增加后穩(wěn)定 |
C、乙圖中噬菌體被標記的成分是蛋白質(zhì),沉淀物中有放射性是因為保溫時間過長 |
D、乙圖中如果噬菌體和細菌混合后不經(jīng)過攪拌,在上清液中放射性要減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂和減數(shù)分裂均可發(fā)生基因突變,染色體數(shù)目變異,但有絲分裂不能發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)的變異 |
B、有絲分裂及減數(shù)第二次分裂的細胞中均無同源染色體 |
C、減數(shù)分一次分裂與減數(shù)第二次分裂的后期,細胞內(nèi)染色體數(shù)目相同 |
D、三倍體西瓜高度不育是因為無同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島細胞中能產(chǎn)生mRNA的細胞器是線粒體和核糖體 |
B、骨髓中造血干細胞產(chǎn)生紅細胞的過程屬于細胞編程性死亡 |
C、衰老的細胞中各種酶的活性下降 |
D、含有23個染色體和23個核DNA分子的細胞可能形成卵細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過①所示方式進入細胞需要消耗ATP水解釋放的能量 |
B、②所示方式能逆濃度梯度跨膜運輸物質(zhì) |
C、③所示方式體現(xiàn)了膜的流動性 |
D、葡萄糖通過②所示方式進入人體紅細胞 |
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