下列關于“探究生長素類似物促進枝條生根的最適濃度”的實驗敘述,錯誤的是( )
A.除了扦插枝條以外,其他實驗條件均要相同
B.預實驗中要設置清水(生長素類似物濃度為0)的對照組,正式實驗中則不需要
C.每根枝條上要有芽,且數(shù)目相同,觀察指標可以是單位時間內每根枝條的生根數(shù)目
D.不同濃度的生長素類似物溶液產(chǎn)生的生根效果可能相同
科目:高中生物 來源:2016屆福建廈門高中畢業(yè)班第一次質量檢查理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于酵母菌的敘述,正確的是
A.酵母菌與乳酸菌的細胞結構相同
B.在無氧和有氧條件下,酵母菌均能產(chǎn)生二氧化碳
C.酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用溴麝香草酚藍檢測
D.在適宜溫度下,錐形瓶中酵母菌種群數(shù)量呈“J”型增長
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省荊門市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖1是人體細胞直接與內環(huán)境進行物質交換的示意圖,A、B、C、D表示的是結構,①②③④表示的是液體,請回答下列問題:
(1)內環(huán)境主要由圖中的 組成(填序號);D的管壁細胞直接生活的內環(huán)境是 (填序號).②與①相比,成分中明顯減少的物質是 .
(2)④的流動受到阻礙,人體將會出現(xiàn) 現(xiàn)象.上述液體都存在溶液滲透壓,其大小取決于單位體積溶液中的 .
(3)嘗試構建人體肝臟內血漿、組織液、成熟紅細胞內液間O2、CO2擴散的模型(說明:①在圖2圖形框間用實線箭頭表示O2,用虛線箭頭表示CO2.②不考慮CO2進入成熟紅細胞內液.) .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省荊門市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列調查活動或實驗中所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比較,可能偏小的是( )
A.用標志重捕法調查某校園老鼠的種群密度時,部分老鼠身上的標志物脫落
B.調查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物時沒有打開裝置上的電燈
C.用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時統(tǒng)計方格內和壓線的個體都被統(tǒng)計在內
D.酵母菌計數(shù)時,從靜置的酵母菌培養(yǎng)液底部取樣統(tǒng)計
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省荊門市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃的環(huán)境中,在每一溫度條件下均生活15min,從開始到結束,每隔bmin測一次皮膚血流量和血液中促甲狀腺激素、促甲狀腺激素釋放激素的含量,共測9次,測量結果(相對值)如表(假設測量過程不影響小鼠相應的生理反應).下列有關分析正確的是( )
A.表中指標A、B、C依次為皮膚血流量、促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素含量
B.實驗中A先增加,B后增加,最終導致甲狀腺激素分泌量增加,這屬于分級調節(jié)
C.當小鼠從25℃環(huán)境移到0℃環(huán)境中時,此時的體溫調節(jié)方式屬于神經(jīng)調節(jié)
D.根據(jù)實驗數(shù)據(jù),可推測出13min時小鼠的產(chǎn)熱速率大于26min時小鼠的產(chǎn)熱速率
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省荊門市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
血液中K+濃度急性降低到一定程度會導致膝反射減弱,下列解釋合理的是( )
A.興奮在傳人神經(jīng)元傳導過程中逐漸減弱
B.可興奮細胞靜息膜電位絕對值增大
C.傳出神經(jīng)元興奮時細胞膜對K+的通透性增大
D.傳出神經(jīng)元興奮時其突觸前膜釋放的是抑制性的神經(jīng)遞質
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長,在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型增長,下列關于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長曲線的敘述,正確的是( )
A.當種群數(shù)量到達e點后,種群數(shù)量增長率為0
B.種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點之后
C.圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個體數(shù)量
D.若該種群在C點時數(shù)量為100,則該種群的K值是400
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省許昌市長葛一高高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲表示某種植物光合作用速率受光照強度影響的變化曲線.圖乙表示某種植物光合作用速率在不同光照強度下,光合作用速率受CO2濃度影響的變化曲線.a(chǎn)點與c點相比較,c點時葉肉細胞中C3的含量及b點與c點相比較,b點時葉肉細胞中C5的含量分別為( )
A.高、高 B.低、基本一致
C.低、高 D.高、基本一致
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