【題目】下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,a、d兩點(diǎn)分別為電表①和電表②兩電極的中點(diǎn),下列說法錯(cuò)誤的是

A. 刺激c點(diǎn),若檢測(cè)到b、d點(diǎn)都有電位變化,說明興奮在同一神經(jīng)元上可以雙向傳導(dǎo)

B. 刺激c點(diǎn),電表①偏轉(zhuǎn)一次,電表②偏轉(zhuǎn)兩次

C. 興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí),發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

D. 刺激a點(diǎn),電表①不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)

【答案】B

【解析】

考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)、興奮在突觸上的傳遞。有利于提升學(xué)生獲取圖示信息、利用信息分析問題的能力

根據(jù)反射弧結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可知,興奮在上圖所示結(jié)構(gòu)的傳導(dǎo)方向是a→b→c→d→e。

刺激c點(diǎn),若檢測(cè)到b、d點(diǎn)都有電位變化,說明興奮在同一神經(jīng)元上可以雙向傳導(dǎo),A正確。

刺激c點(diǎn),興奮不能向左經(jīng)突觸傳遞到a神經(jīng)元,電表①不偏轉(zhuǎn);興奮向右傳導(dǎo)到電表②左側(cè)電極,此處膜電位變成外負(fù)內(nèi)正,而此時(shí)右側(cè)電極處是外正內(nèi)負(fù),電表中又一次電流通過指針偏轉(zhuǎn)一次;當(dāng)興奮傳導(dǎo)到右側(cè)電極時(shí),同理分析,指針又反向偏轉(zhuǎn)一次,所以偏轉(zhuǎn)兩次,B錯(cuò)誤。

興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí),經(jīng)過突觸結(jié)構(gòu),在通過前膜時(shí)發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)在后膜化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),C正確。

刺激a點(diǎn),興奮同時(shí)傳導(dǎo)到電表①兩極位置,電極處膜電位同時(shí)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,兩極電位相同,電流表中沒有電流通過,指針不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn),D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞分裂是生物體一項(xiàng)重要的生命活動(dòng),是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。下列關(guān)于二倍體生物細(xì)胞分裂的敘述,不正確的是

A. 圖中②屬于有絲分裂圖像,①和③屬于減數(shù)分裂圖像

B. 圖②所代表生物的體細(xì)胞含4條染色體,圖②細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞有4種染色體組成

C. 圖③是某動(dòng)物體的一個(gè)細(xì)胞,在分裂形成此細(xì)胞的過程中,細(xì)胞內(nèi)可形成3個(gè)四分體

D. 圖④可代表有絲分裂或減數(shù)分裂過程中相關(guān)物質(zhì)的變化規(guī)律,且①②位于圖④BC段

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將果蠅養(yǎng)在甲、乙兩瓶中,甲瓶內(nèi)放有捕蠅紙,乙瓶內(nèi)沒放捕蠅紙,其余實(shí)驗(yàn)條件皆相同(培養(yǎng)基、有翅和無翅的果蠅皆等量).8天后,甲瓶內(nèi)僅無翅的果蠅存活,捕蠅紙上皆是有翅的死果蠅,乙瓶內(nèi)有翅和無翅的果蠅皆存活,如圖所示.下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)的解釋或推論合理的是(  )
A.甲瓶的環(huán)境不利于有翅蒼蠅的生存
B.乙瓶內(nèi)有翅的蒼蠅能存活是因?yàn)榘l(fā)生了突變
C.無翅的蒼蠅比有翅的蒼蠅更適合生存于乙瓶
D.由此實(shí)驗(yàn)可推出若蒼蠅不常使用翅,則翅會(huì)退化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還具有分泌功能
B.若Y細(xì)胞代表甲狀腺細(xì)胞,則物質(zhì)甲是促甲狀腺激素釋放激素
C.如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物,則物質(zhì)乙的分泌量將增加
D.Z細(xì)胞所在的腺體可以看作神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因工程是在DNA分子水平上進(jìn)行設(shè)計(jì)施工的,在基因操作的基本步驟中,不進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的步驟是

A人工合成基因

B制備重組DNA分子

C導(dǎo)入受體細(xì)胞

D目的基因的表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。下列有關(guān)敘述中,不正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級(jí)

B. 蛇與鼠、食蟲鳥與蛙的關(guān)系分別是捕食和競爭

C. 該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者

D. 鷹在植物→鼠—蛇→鷹這條食物鏈中屬于四級(jí)消費(fèi)者

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】育種專家用輻射方法處理大豆,培育成了“黑農(nóng)五號(hào)”等大豆品種,產(chǎn)量提高了16%,含油量比原來的品種提高了2.5%,這種育種方法的原理是

A. 基因重組 B. 染色體結(jié)構(gòu)變異

C. 基因突變 D. 染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】孟德爾的兩隊(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,具有1:1:1:1比例的是( 。

F1產(chǎn)生配子的類型比例

F2表現(xiàn)型比例

F1測(cè)交后代類型比例

F1表現(xiàn)型比例

F2基因型比例

A. ②④ B. ①③ C. ④⑤ D. ②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞自噬是真核生物細(xì)胞內(nèi)普遍存在的一種自穩(wěn)機(jī)制,它通過溶酶體途徑對(duì)細(xì)胞內(nèi)受損的蛋白質(zhì)、細(xì)胞器或入侵的病原體等進(jìn)行降解并回收利用,其局部過程如圖:
(1)衰老線粒體的功能逐漸退化,會(huì)直接影響細(xì)胞的 . 細(xì)胞內(nèi)由形成一個(gè)雙膜的杯形結(jié)構(gòu),從杯口進(jìn)入,杯形結(jié)構(gòu)形成雙膜的小泡.
(2)細(xì)胞中水解酶的合成場所是 . 自噬溶酶體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物的去向是 . 由此推測(cè),當(dāng)環(huán)境中營養(yǎng)物質(zhì)缺乏時(shí),細(xì)胞的自噬作用會(huì)(填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變).
(3)神經(jīng)退行性疾病是一類由于突變蛋白質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞中堆積而引起的神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)癥.研究發(fā)現(xiàn),提髙細(xì)胞的自噬能力能治療該類疾病,這是因?yàn)榧?xì)胞自噬能
(4)酵母菌液泡內(nèi)富含水解酶,科學(xué)家在研究液泡與自噬的關(guān)系時(shí),以野生型酵母菌為對(duì)照組,以液泡水解酶缺陷型酵母菌為實(shí)驗(yàn)組,在饑餓狀態(tài)下,酵母菌細(xì)胞中出現(xiàn)自噬泡大量堆積現(xiàn)象.

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