種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
能(102kJ/m2) | 7 | 50 | 20 | 0.98 | 500 |
分析 1、分析圖:圖是種群乙10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況,圖中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù).1-4年,λ>1種群數(shù)量不斷增加;4-8年,λ<1,種群數(shù)量不斷減少,8-10年,λ>1種群數(shù)量不斷增加.
2、生物群落的結(jié)構(gòu)包括空間結(jié)構(gòu)--垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu):群落垂直結(jié)構(gòu),在垂直方向上,大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象;植物主要受陽(yáng)光的影響,動(dòng)物主要受食物和棲息空間的影響;群落水平結(jié)構(gòu),由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強(qiáng)度的不同等因素,不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差異.
解答 解:(1)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減,且能量傳遞效率是10%~20%.結(jié)合表中數(shù)據(jù)可知,戊是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),乙和丙都處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),甲處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),丁處于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí).由此寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)為.
(2)群落的垂直結(jié)構(gòu)指群落在垂直方向的配置狀態(tài),其最顯著的特征是分層現(xiàn)象.群落的水平結(jié)構(gòu)指:在水平方向上,由于地形的起伏、光照的陰暗、濕度的大小等因素的影響,不同地段往往分布著不同的種群,種群密度也有差別.題干中從岸邊到湖泊中央分布著不同類型的生物,形成了群落的水平結(jié)構(gòu).在湖泊中包括很多種動(dòng)物和微生物,調(diào)查群落的基本內(nèi)容是物種豐富度.
(3)甲處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),其同化的能量為7×102kJ/m2,丁處于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí),其同化的能量為0.98×102kJ/m2.因此第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為:$\frac{0.98×1{0}^{2}}{7×1{0}^{2}}×100%$=14%.
(4)在一個(gè)系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身的工作效果,反過(guò)來(lái)又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié).負(fù)反饋調(diào)節(jié):使生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到或保持平衡或穩(wěn)態(tài),結(jié)果是抑制和減弱最初發(fā)生變化的那種成分的變化.由于該湖泊受到的污染較小,可通過(guò)自我調(diào)節(jié)能力實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài),這種調(diào)節(jié)方式為負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(5)圖中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù),1-4年,λ>1,種群數(shù)量不斷增加;4-8年,λ<1,種群數(shù)量不斷減少;8-10年,λ>1,種群數(shù)量不斷增加;圖中表示種群年齡組成為衰退型的點(diǎn)應(yīng)找λ<1的點(diǎn),有c、d.
故答案為:
(1)
(2)水平 豐富度
(3)14%
(4)負(fù)反饋調(diào)節(jié)
(5)c、d
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn),能根據(jù)能量傳遞效率進(jìn)行相關(guān)計(jì)算;識(shí)記種群的數(shù)量的變化,能結(jié)合圖表中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解層次的考查.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來(lái),將其在空氣﹣水界面上鋪成單分子層,結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積相當(dāng)于原來(lái)細(xì)胞膜表面積的兩倍.下列細(xì)胞實(shí)驗(yàn)與此結(jié)果最相符的是( )
A.人的肝細(xì)胞 B.蛙的紅細(xì)胞
C.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 D.大腸桿菌細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂 | B. | 物質(zhì)準(zhǔn)備 | ||
C. | 物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂 | D. | 細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | N 不僅是生物膜系統(tǒng)的重要成分,也是 ATP、DNA 不可缺少的成分 | |
B. | 人體內(nèi)環(huán)境中的 Na+、Cl-有維持滲透壓的功能 | |
C. | C 元素占人體細(xì)胞的百分比最高 | |
D. | C 元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以二氧化碳的形式循環(huán) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
比較內(nèi)容 | 植物細(xì)胞工程 | 動(dòng)物細(xì)胞工程 |
特殊處理 | 酶解法去除細(xì)胞壁 | 用胰蛋白酶等處 理后制成細(xì)胞懸液 |
融合方法 | 物理方法、化學(xué)方 法、生物方法 | 物理方法、化學(xué)方法 |
典型應(yīng)用 | 人工種子、種 間雜種植物 | 單克隆抗體的制備 |
培養(yǎng)基 區(qū)別 | 麥芽糖是離體組 織賴以生長(zhǎng)的成分 | 動(dòng)物血清不可缺少 |
A. | 0處 | B. | 1處 | C. | 2處 | D. | 3處 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 伴X染色體隱性遺傳病男性患者多于女性患者 | |
B. | 伴Y染色體遺傳病只在男性當(dāng)中表現(xiàn) | |
C. | 伴X染色體隱性遺傳病男性患者的父親和兒子一定患病 | |
D. | 伴X染色體隱性遺傳病具有隔代交叉遺傳的特點(diǎn) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物的卵細(xì)胞 | B. | 被子植物的受精卵 | ||
C. | 植物的精細(xì)胞 | D. | 被子植物的葉肉細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
雜交細(xì)胞 | ||||
A | B | C | ||
人類 染色體 | l | - | + | + |
2 | + | - | + | |
3 | + | + | - | |
酶 | m | + | - | + |
n | - | + | + | |
p | + | - | + | |
q | - | + | + |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)選取根尖伸長(zhǎng)區(qū)觀察細(xì)胞的分裂情況 | |
B. | 顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體 | |
C. | 觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板正向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁 | |
D. | 探究有絲分裂日周期性可為一天當(dāng)中實(shí)驗(yàn)取材的時(shí)機(jī)提供依據(jù) |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com